Составьте систематизирующую таблицу «Главные направления развития производства в эпоху НТР».
Задание 2 . Опираясь на знания по предшествующим курсам географии, приведите примеры того, как специализация районов и стран в межрайонном и международном географическом разделении трудазависит от особенностей их природных условий и ресурсов: 1) в горнодобывающей промышленности, 2) в сельском хозяйстве.
Задание 3 . Нанесите на контурную карту региональные экономические группировки, упоминаемые в текстеучебника, а также страны - члены ОПЕК. Используйте эту карту для конкретизации характеристики международной экономической интеграции.
Задание 4. Пользуясь таблицей 15 в «Приложениях», подберите примеры для иллюстрации стран с аграрной, индустриальной и постиндустриальной экономикой. Оформите свою работу в виде таблицы в тетради.
Задание 5 . Используя таблицу 16 в «Приложениях», нанесите на контурную карту мира десять главных центров мирового хозяйства. Кратко охарактеризуйте историю их формирования и перспективы развития.
Задание 6 . Используйте рисунок 22 для иллюстрации того описания территориальной структуры хозяйства развивающихся стран, которое содержится в тексте учебника.
Дополнитель- Нанесите на контурную карту мира примеры развивающихся стран: а) в
ное задание которых столица (или «экономическая столица») является крупнейшим (усложнен- городом и одновременно морским портом; б) в которых столица (или ное). «экономическая столица») расположена не на побережье, а роль ее морских ворот выполняет другой порт. Проанализируйте полученную картосхему и составьте по ней рассказ.
Г) на размещение отраслей добывающей промышленности большое воздействие оказывает природно-ресурсный фактор?
4. Заполнить пропуски в следующих предложениях:
А) В эпоху НТР особенно возросли связи науки с производством, которое становится все более... .
Б) Н. Н. Баранский назвал географическое разделение труда... .
В) Роль главного центра, «фокуса» всей территории в развивающейся стране выполняет... .
^ МЕТОДИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ К ТЕМЕ 4
Что нужно вспомнить
1. Значение и результаты Великих географических открытий XV-XVIII вв. (География, 6-7 классы; История, 7 класс). 2. Развитие промышленности, сельского хозяйства и транспорта в период новой истории (История, 7-8 классы). 3. Роль ЭВМ в современном обществе (Основы информатики и вычислительной техники, 9, 10 классы). 4. Понятия и термины: производственная сфера, непроизводственная сфера, отрасль народного хозяйства, межотраслевой комплекс, географическое (территориальное) разделение труда, территориальное планирование, национальный доход, концентрация.
Ведущие идеи темы IV:
1. Современная научно-техническая революция повлекла за собой коренные изменения в человеческом обществе, в производстве, во взаимодействии общества с окружающей средой. 2. Интернационализация хозяйственной жизни приводит к созданию единой глобальной системы рыночной экономики.
Главные научные знания темы:
1.Понятие о научно-технической революции. 2. Главные направления развития производства в эпоху НТР. 3, Понятие о мировом хозяйстве. 4. Понятие о международном географическом разделении труда. 5. Международная экономическая интеграция. 6. Три типа отраслевой структуры мирового хозяйства. 7. Пространственные модели мирового хозяйства. 8. Территориальная структура мирового хозяйства. 9. Региональная политика. 10. Факторы размещения. 11. Ключевые слова темы: 1) научно-техническая революция, 2) мировое хозяйство , 3) география мирового хозяйства, 4) международное географическое разделение труда, 5) отрасль международной специализации, 6) международная экономическая интеграция, 7) аграрная структура экономики, 8) индустриальная структура экономики, 9) постиндустриальная структура экономики, 10) центр, периферия и полупериферия мирового хозяйства, 11) территориальная структура хозяйства, 12) высокоразвитый район, 13) старопромышленный район, 14) район нового освоения, 15) региональная политика, 16) фактор размещения, 17) технопарк , технополис.
^ Что нужно уметь
1. Давать характеристику научно-технической революции и мирового хозяйства, сопровождая ее четкими определениями общих понятий. 2. Применять текстовые, картографические и графические материалы для сравнения и доказательства отдельных положений и обобщений. 3. Составлять письменный конспект прочитанной книги (главы, раздела). 4. Готовить проблемное сообщение по заданной теме.
Тема 5. ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
^ БЛОК ДОБЫВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
Задание 1. Проанализируйте рисунок 23. Охарактеризуйте изменения, произошедшие в мировом потреблении первичных энергоресурсов на протяжении XX в., установите границы этапов его развития.
^ Пользуясь таблицей 22 в «Приложениях», проведите сравнение стран по показателю душевого потребления первичных энергоресурсов. Подберите яркие примеры для иллюстрации положения учебника о больших различиях между странами по этому показателю.
Задание 2. На основе текста учебника, данных таблиц 1 и 4 и рисунков 24 и 25, а также карты мировой энергетики в атласе и таблицы 20 в «Приложениях» дайте развернутую характеристику мировой нефтяной промышленности. Выделите «первую десятку» нефтедобывающих стран, «нефтяные мосты». Подумайте, о чем они свидетельствуют. Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства (см. план на с. 177).
Задание 3. На основе текста учебника, данных таблиц 1 и 4, рисунка 26, а также таблицы 20 в «Приложениях» и карты мировой энергетики в атласе дайте развернутую характеристику мировой газовой промышленности. Выделите «первую десятку» газодобывающих стран. Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства (см. план на с. 177).
^ Дополнительное задание (усложненное). Пользуясь рисунком 26, охарактеризуйте главные «газовые мосты». Какие из них осуществляются с помощью газопроводов, а какие- путем морской транспортировки сжиженного природного газа?
Задание 4. На основе текста учебника, данных таблицы 4 и рисунка 27, а также карты мировой энергетики в атласе и таблицы 20 в «Приложениях» дайте развернутую характеристику мировой угольной промышленности. Выделите «первую десятку» угледобывающих стран, главные «угольные мосты». Какие сравнения у вас возникают в связи с этим? Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства (см. план на с. 177).
Задание 5. Пользуясь текстом учебника , таблицей 4, таблицами 20, 23 и 24 в «Приложениях» и картой мировой энергетики в атласе, дайте характеристику мировой электроэнергетики. Сравните страны Севера и Юга, выработку электроэнергии на ТЭС, ГЭС и АЭС.
Задание 6. Проанализируйте рисунок 28 и охарактеризуйте главные «железорудные мосты», сложившиеся в мировой горнодобывающей промышленности.
Задание 7. На основе текста учебника, данных таблицы 5 и рисунков 28 и 29, а также карты черной металлургии мира в атласе и таблицы 20 в «Приложениях» дайте развернутую характеристику мировой черной металлургии. Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства (см. план на с. 177).
^ Дополнительное задание (усложненное). Пользуясь картой мировой черной металлургии в атласе, подберите по три-четыре примера районов и центров, ориентирующихся на: 1) сочетание запасов каменного угля и железной руды , 2) запасы каменного угля, 3) запасы железной руды, 4) грузопотоки угля и руды.
Задание 8. По мировой карте цветной металлургии в атласе определите главные страны выплавки тяжелых цветных металлов. По той же карте приведите примеры ориентации алюминиевой промышленности: 1) на собственное сырье, 2) на привозное сырье. Сделайте возможные выводы на основе этого анализа. Используйте также таблицы 20,25 в «Приложениях».
Задание 9. По карте мирового машиностроения в атласе и данным таблицы 6 и таблиц 20 и 26 в «Приложениях» конкретизируйте положения учебника. Приведите примеры, характеризующие неравномерность размещения этой отрасли в мировом хозяйстве.
^ Дополнительное задание (усложненное). По той же карте в атласе составьте в тетради систематизирующую таблицу «Группировка стран мира по уровню развития машиностроения». Выделите четыре группы стран.
Задание 10. По карте мировой химической промышленности в атласе раскройте основные черты размещения этой отрасли, конкретизируйте положения учебника. Используйте также таблицу 27 в «Приложениях».
Задание 11. По карте мировой текстильной промышленности в атласе раскройте основные черты размещения этой отрасли, конкретизируйте положения учебника. Используйте также таблицу 28 в «Приложениях».
Задание 12. На основе текста учебника, данных таблицы 7, рисунков 32, 33, карты мирового сельского хозяйства в атласе и таблиц 20 и 29 в «Приложениях» конкретизируйте положения учебника о размещении зерновых культур. Выделите «первую десятку» стран по производству пшеницы и риса.
Задание 13. Используя текст учебника, рисунок 36 и карту мирового сельского хозяйства в атласе, составьте в тетради систематизирующую таблицу «Распространение главных отраслей животноводства» по следующей форме:
Как бы вы объяснили причины такого распространения отдельных отраслей животноводства?
Задание 14. Используя карту мирового транспорта в атласе, сравните страны Европы, Азии, Африки, Америки, Австралии и Океании по показателю обеспеченности транспортной сетью. Приведите примеры стран, где железные дороги вообще отсутствуют.
Задание 15. С помощью таблицы 32 в «Приложениях» охарактеризуйте «первую десятку» стран мира по тоннажу морского торгового флота. По рисунку 37 определите основные направления мирового судоходства. Приведите примеры мировых портов и попробуйте объяснить их географию.
^ Дополнительное задание (для удовольствия). Пользуясь данными о длине морских трасс на политической карте мира, подсчитайте, на сколько сокращается водный путь между Лондоном и Токио при использовании Суэцкого канала. На той же карте найдите наибольшие по протяженности морские трассы.
Задание 16. Используйте рисунки 43-44 и таблицу 33 в «Приложениях» для конкретизации текста учебника. Покажите масштабы туристического бума в мире. Охарактеризуйте распределение туристов по крупным регионам.
^ Задание 17 (итоговое). 1.(Работа в тетради.) На основе текста учебника, таблиц и рисунков темы 5 и карт атласа составьте диаграмму «Страны, занимающие первое - третье места в мире по производству промышленной и сельскохозяйственной продукции». Какие вопросы можно поставить в связи с анализом этой диаграммы?
Проанализируйте карты учебника и атласа, которыми вы пользовались при изучении данной темы. Определите, какие способы картографического изображения применены на них. Какую информацию они могут дать?
(Работа в тетради и на контурной карте.) На основе текста учебника , таблиц и рисунков темы 5 и карт атласа составьте таблицы «Главные страны-экспортеры промышленной и сельскохозяйственной продукции».
(Работа в тетради.) Использую знания по данному курсу, а также по предшествующим курсам географии, составьте систематизирующую таблицу «Воздействие промышленности, сельского хозяйства и транспорта на окружающую среду» по следующей форме:
| 1-я группа | 2-я группа | 3-я группа | 4-я группа |
| отраслей | отраслей | отраслей | отраслей |
| Воздействие на | Преимущественное | Преимущественное | Преимущественное |
| все или большин- | загрязнение | загрязнение воды | нарушение земель |
| ство компонентов | воздуха | ||
| окружающей среды | |||
Пользуясь текстом учебника, проиллюстрируйте данные таблицы конкретными географическими примерами.
Сформулируйте по тексту одного из параграфов темы 5 два - три вопроса, на которые в тексте нет прямого ответа. Попробуйте дать эти ответы.
Блок самоконтроля и взаимного контроля
Как вы объясните:
1.Какие сдвиги и почему произошли в структуре мирового топливно -энергетического баланса на протяжении XX в.?
Почему особенно большой территориальный разрыв возник между районами добычи и потребления нефти?
Почему на мировой карте машиностроения и химической промышленности развивающиеся страны образуют почти сплошное «белое пятно»?
Как вы думаете:
Какая связь существует между сохранением высокой доли добывающих отраслей в структуре экономики развивающихся стран и их резким снижением в структуре экономики развитых стран Запада? О чем она свидетельствует?
Можно ли утверждать, что крупный, особенно мировой, порт - это своеобразный барометр, который отражает состояние экономики страны, да и мирового хозяйства?
Почему именно Атлантический океан стал, по выражению Ф. Энгельса, «великим путем мировой торговли»?
Какие из перечисленных ниже стран занимают два первых места в мире по добыче угля: Канада, Китай, Великобритания, Россия, Польша, США?
Какие из перечисленных ниже стран имеют значительную выплавку: а) черных металлов , б) цветных металлов, в) черных и цветных металлов- Россия, Украина, Канада, Замбия, Чили, Малайзия, Япония, США?
Какие из стран, отмеченных на данной картосхеме буквами, являются крупнейшими в мире производителями: 1)картофеля, 2) сои, 3)подсолнечника, 4) сахарной свеклы, 5) сахарного тростника, 6) чая, 7) кофе, 8) какао, 9) хлопка-волокна?
Какие пять из перечисленных ниже стран являются важнейшими экспортерами пшеницы на мировой рынок: Аргентина, Великобритания, США, Индия, Франция, Канада, Австралия, Бразилия, Индонезия, Египет?
По какому из видов поголовья скота перечисленные ниже страны занимают первые места в мире: Китай, Индия, Австралия?
Какие три из перечисленных ниже стран обладают самыми крупными в мире морскими флотами: США, Великобритания, Греция, Франция, Япония, Либерия, Панама, Норвегия?
Нанести на контурную карту мира по памяти следующие страны, упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Польшу, Румынию, Грецию, Филиппины, Малайзию, Республику Корею, Либерию, Замбию, Чили, Панаму?
Дать определение следующим терминам: новейшая отрасль, нетрадиционный (альтернативный) источник энергии, контейнеризация, свободная экономическая зона?
Расположить пять главных нефтедобывающих стран по величине добычи (по убывающей): 1) Мексика, 2)Иран, 3) Россия, 4) США, 5)Саудовская Аравия?
Расположить пять главных стран-производителей электроэнергии (по возрастающей): 1) Россия, 2) Япония, 3) США, 4) Китай, 5) Канада?
Привести по два примера стран с высоким, средним и низким уровнем развития машиностроительной промышленности.
Назвать и показать на карте крупнейший порт мира и по два мировых порта в Европе, Азии и Северной Америке?
8. Заполнить пропуски в следующих предложениях? 1)В своем развитии мировая энергетика прошла ______________ главных этапа. 2) В мире сложились ____________ главных района машиностроительной промышленности. 3) Зерновые культуры занимают_______________ всей обрабатываемой площади, среди них особо выделяются ________________. 4) Яркими примерами стран-обладательниц «дешевых флагов» могут служить ___________________.
^ Методические ключи к теме 5
Что нужно вспомнить
1. Структуру народного хозяйства России и основные черты географии важнейших межотраслевых производственных комплексов. (География, 9 класс.) 2. Размещение природных зон на материках. (География, 7 класс.) 3. Природные богатства и виды хозяйственной деятельности в океанах. (География, 7 класс.) 4. Происхождение культурных растений. (Биология, 7 класс.) 5. Состав и свойства нефти, природные соединения железа и алюминия, классификацию удобрений. (Химия, 9, 10 классы.) 6. Тепловые двигатели и охрану природы. (Физика, 10 класс.) 7. Мировые природные ресурсы и экологические проблемы, факторы размещения производства, отрасль международной специализации. (География, 10 класс.) 8. Понятия и термины: территориально- производственный комплекс (ТПК), обрабатываемая промышленность, добывающая промышленность, материало- и энергоемкость, интенсивный и экстенсивный пути развития, топливно- энергетический баланс, конструкционные материалы, грузооборот, экспорт, импорт. (География, 9 класс).
^ Что нужно усвоить Ведущие идеи темы 5:
1. В эпоху НТР все большее воздействие на географию производительных сил оказывает научно- технический прогресс. 2. Ни одна, даже самая большая, страна не может быстро развиваться без активного участия во всемирных экономических отношениях.
Главные научные знания темы 5:
1. Состав и основные черты размещения топливно- энергетической, металлургической , машиностроительной, химической, текстильной промышленности мира. 2. Понятие о «зеленой революции». 3. Состав и основные черты размещения мирового растениеводства и животноводства. 4. Состав и основные черты размещения сухопутного, водного и воздушного транспорта мира. 5. Состав и основные черты географии всемирных экономических отношений. 6. Ключевые слова темы: 1) старая отрасль, 2) новая отрасль, 3) новейшая отрасль, 4) мировой энергетический кризис, 5) нетрадиционный (альтернативный) источник энергии, 6) мировой сырьевой кризис, 7) «великая горнодобывающая держава», 8) товарное сельское хозяйство, 9) агробизнес, 10) потребительское сельское хозяйство, 11) «зеленая революция», 12) мировая транспортная система, 13) региональная транспортная система, 14) мировой порт , 15) всемирные экономические отношения, 16) открытая экономика, 17) свободная экономическая зона, 18) прямые инвестиции.
^ Что нужно уметь
1. Давать характеристику отрасли мирового хозяйства, использую типовой план. 2. Использовать знания о факторах размещения производства и отраслях международной специализации для анализа размещениях отраслей мирового хозяйства. 3. Применять в разных сочетаниях текст учебника, статистические таблицы, карты, графики, фотоиллюстрации для характеристики отраслей мирового хозяйства, осуществлять систематизацию, сравнение и обобщение. 4. Составлять таблицы различного типа на основе разнообразных источников. 5. Готовить краткий реферат прочитанной книги (главы, раздела).
Инструкции и планы по овладению навыками самостоятельной учебной работы
План характеристики отрасли мирового хозяйства.
1. Значение отрасли в мировом хозяйстве, ее отраслевой состав, влияние НТР на ее развитие. 2. Сырьевые и топливные ресурсы отрасли и их размещение. 3. Размеры производства продукции с распределением по главным географическим регионам. 4. Главные страны- производители. 5. Главные районы и центры производства; факторы, обусловившие размещение отрасли именно в этих районах. 6. Природоохранные и экологические проблемы, возникающие в связи с развитием отрасли. 7. Главные страны (районы) экспорта продукции. Главные страны (районы) импорта продукции. 8. Перспективы развития и размещения отрасли.
Подробное решение тема Тема 5 по географии для учащихся 10 класса, авторов В.П. Максаковский Базовый уровень 2017
- Гдз рабочая тетрадь по Географии за 10 класс можно найти
Задание 1. Используя табл. 20 в «Приложениях», постройте картодиаграмму «Двадцать стран-лидеров в мировом промышленном производстве». Проанализируйте её и сделайте выводы.
Территориальную структуру мировой промышленности в первую очередь определяет размещение крупных промышленных районов. По числу таких районов особо выделяются зарубежная Европа, Северная Америка, Восточная Азия – о чем свидетельствует нахождение именно в этих регионах наибольшего количества стран-лидеров. Также стоит отметить, что в двадцатку лидеров входят некоторые страны и Южной и Юго-Западной Азии, а также Бразилия (Латинская Америка).
Задание 2. Проанализируйте рис. 20. Охарактеризуйте изменения, произошедшие в мировом потреблении первичных энергоресурсов на протяжении XX в., установите границы этапов его развития.
Из представленного диаграммы можно сделать вывод, что до середины 20 в длился угольный этап в мировом потребление первичных энергоресурсов. С середины 20 века наступил нефтегазоносный этап, который характеризуется резким повышением потребления нефти и газа. Этот этап длится и сейчас. Также со второй половины 20 в началось использование атомной энергетики, а чуть позже появление энергии полученной в результате использования альтернативных источников энергии (солнце, ветер, геотермальная энергия).
Задание 3. Пользуясь табл. 21 в «Приложениях», проведите сравнение стран по показателю душевого потребления первичных энергоресурсов. Подберите яркие примеры для иллюстрации положения учебника о больших различиях между странами по этому показателю.
Наибольшее потребление первичных источников наблюдается в странах, обладающих большими запасами таких топливных ресурсов как нефть и газ (Катар, Кувейт, ОАЭ – нефть; США – нефть и уголь). В среднюю группу входят страны, обладающие большими запасами угля и ведущие его активную добычу (Китай, Польша). Низкий уровень потребления первичных энергоресурсов наблюдается в странах, которые не обладают запасами нефти, газа и угля. Также эти страны характеризуются большим количеством населения, что сказывается на изучаемом нами показателе.
Задание 4. На основе текста учебника, данных таблиц 1 и 5 и рисунков 21 и 22, а также карты мировой энергетики в атласе и табл. 19 в «Приложениях» дайте развёрнутую характеристику мировой нефтяной промышленности. Выделите первую десятку нефтедобывающих стран, «нефтяные мосты». Подумайте, о чём они свидетельствуют. Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства.
Задание 5. На основе текста учебника, данных таблиц 1 и 5, рис. 23, а также табл. 19 в «Приложениях» и карты мировой энергетики в атласе дайте развёрнутую характеристику мировой газовой промышленности. Выделите первую десятку газодобывающих стран. Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства).
Задание 6. Пользуясь рис. 23, охарактеризуйте главные «газовые мосты». Какие из них осуществляются с помощью газопроводов, а какие путём морской транспортировки сжиженного природного газа?
С помощью газопроводов осуществляется поставка газа из России в страны Европы, из Северной Африки в Европу, из Канады и Мексики в США. Морским путем перевозят сжиженный газ из стран Персидского залива и Юго-Восточной Азии в Японию, из Экваториальной Африки (Нигерия) и Северной Африки (Алжир) в Северную Америку.
Задание 7. Пользуясь текстом учебника, табл. 5, таблицами 19, 22 и 23 в «Приложениях» и картой мировой энергетики в атласе, дайте характеристику мировой электроэнергетики. Сравните страны Севера и Юга, выработку электроэнергии на ТЭС, ГЭС и АЭС. Объясните их географию.
Примерно 55% мировой выработки электроэнергии приходится на страны Севера, 35% - на страны Юга и 15% - на другие страны. В структуре выработки электроэнергии как в мире, так и в большинстве отдельных стран преобладают тепловые электростанции (ТЭС), работающие на угле, мазуте, природном газе. В мировом производстве электроэнергии их доля составляет 66%. По размерам выработки электроэнергии на ТЭС лидируют США, Китай, Япония, Россия, Индия, ФРГ. Наиболее ярко ориентация на ТЭС выражена в таких «угольных» странах, как Польша или ЮАР, и в таких «нефтяных» странах, как Саудовская Аравия, Кувейт, ОАЭ, Алжир, где ТЭС дают всю или почти всю электроэнергию.
Примерно 16% мирового производства электроэнергии обеспечивают гидроэлектростанции (ГЭС). По общим размерам выработки электроэнергии на ГЭС выделяются Китай, Бразилия, Канада, США, Россия. Наибольшее развитие ГЭС получили в странах обладающих мощным гидроэнергетическим потенциалам (крупные реки, реки в сочетании с горным ландшафтом). Так в Норвегии практически всю электроэнергию получают на ГЭС, а в Бразилии ГЭС дают 95% электроэнергии.
Третье место принадлежит атомным электростанциям (АЭС), которые обеспечивают 12% мировой выработки электроэнергии. Больше всего электроэнергии на АЭС вырабатывают США, Франция, Япония, Россия, Республика Корея, ФРГ. Это высокоразвитые страны, которые могут обеспечить безопасную работу и обслуживание данных АЭС.
Задание 8. Проанализируйте рис. 25 и охарактеризуйте главные «железорудные мосты», сложившиеся в мировой горнодобывающей промышленности.
Абсолютным мировым лидером по добыче железной руды является Китай, также в лидирующую тройку входит Австралия и Бразилия. Помимо них крупными производителями являются Россия, США, Индия, ЮАР, Украина, Канада. Эти же страны входят в число и активных экспортеров руды. Так больше всего руды экспортирует Австралия, которая поставляет продукцию в Японию, Европу и США. В число крупных экспортеров входит Бразилия (2-е место в экспорте), Индия (3-е место), ЮАР (4 место), Канада (5 место), Россия и Украина (6 и 7 место соответственно). Основные потоки экспорта направлены в Японию, США, Европу. Исключение составляется Китай, который несмотря на мировое лидерство в добыче руды, практически не занимается её экспортом. Вся добываемая в Китае руда идет на нужды собственного внутреннего рынка. Также Китай является главными мировым импортером железной руды из других стран.
Задание 9. На основе текста учебника, данных табл. 6 и рис. 26, а также карты чёрной металлургии мира в атласе и табл. 19 в «Приложениях» дайте развёрнутую характеристику мировой чёрной металлургии. Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства (см. план на с. 189).
Задание 10. Пользуясь картой мировой чёрной металлургии в атласе и дополнительными источниками, подберите по три-четыре примера районов и центров, ориентирующихся на: 1) сочетание запасов каменного угля и железной руды; 2) запасы каменного угля; 3) запасы железной руды; 4) грузопотоки угля и руды.
Ответ: 1) на сочетание запасов каменного угля и железной руды: Китай (Аньшань), Индия (Дамодар); 2) на запасы каменного угля (Рур в Германии, Донбасс в Украине); 3) на размещение поблизости месторождений железной руды (Лотарингия во Франции, Урал в России); 4) на пересечении потоков угля и руды (Детройт, Чикаго в США), Токио (Япония). К последнему пункту можно отнести все центры черной металлургии, которые тяготеют к морским портам и привозному сырью.
Задание 11. По мировой карте цветной металлургии в атласе определите главные страны выплавки тяжёлых цветных металлов. По той же карте приведите примеры ориентации алюминиевой промышленности: 1) на собственное сырьё; 2) на привозное сырьё. Сделайте возможные выводы на основе этого анализа. Используйте также таблицы 19, 24 в «Приложениях».
Лидирующими странами по выплавки цветных металлов является США, Канада, Китай, Япония, Австралия, Бразилия, Россия. Касательно алюминиевой промышленности стоит отметить, что получение алюминия происходит в несколько этапов: добыча бокситов (руда), получение глинозема, выплавка чернового алюминия и получение чистового алюминия. Так как для всех этих этапов требуются различные условия, то для самой отрасли характерен сильный территориальный разрыв между районами добычи сырья и потреблением готового продукта. Так большая часть добычи и экспорта бокситов приходится на Австралию, Гвинею, Ямайку, Бразилию, Китай, Индию, Россию, Суринам, Грецию, Венесуэлу. Большая часть сырья перерабатывается в глинозем на месте - в Австралии, Бразилии, России, Казахстане и др. Часть сырья экспортируется в страны, где для производства окиси алюминия присутствует главный фактор - наличие минерального топлива - США, Канада, Украина, Ирландия, Италия. Производство чистого алюминия получило развитие в странах, располагающих крупными источниками дешевой энергии - большими гидроресурсами и мощными ГЭС (США, Россия, Канада, Бразилия, Норвегия и др.), богатых природным газом (Ирак, Бахрейн, ОАЭ) или каменным углем (Австралия, Индия, Китай и др.).
Задание 12. По карте мирового машиностроения в атласе и данным табл. 7 и таблиц 19 и 25 в «Приложениях» конкретизируйте положения учебника. Приведите примеры, характеризующие неравномерность размещения этой отрасли в мире.
Машиностроение занимает первое место среди отраслей мировой промышленности по числу занятых человек в ней и стоимости продукции. Выделяют три главных региона по уровню развития и количеству машиностроительной продукции. Первый регион - Северная Америка, где производятся практически все виды продукции, отрасли от самой высокой до средней и низкой степени сложности. Второй регион - зарубежная Европа, которая производит главным образом массовую машиностроительную продукцию, но сохраняет и свои позиции в некоторых новейших отраслях. Третий регион - Восточная и Юго-Восточная Азия, в которой лидируют Китай и Япония, также сочетающие продукцию массового машиностроения с изделиями самой высокой технологии. В него входят и «азиатские тигры», специализирующиеся прежде всего на выпуске бытовой и промышленной электроники. На уровне стран по объемам выпуска машиностроительной продукции лидирует Китай, затем идет Япония и ФРГ. Также в первую десятку входит Италия, Корея, Тайвань, США, Швейцария, Испания, Австрия.
Задание 13. По той же карте в атласе составьте в тетради систематизирующую таблицу «Группировка стран мира по уровню развития машиностроения». Выделите четыре группы стран с высоким, средним, низким уровнем развития этой отрасли и с её отсутствием. В каждую графу впишите пять-шесть названий стран в качестве примеров. Подумайте, какую информацию можно извлечь из этой таблицы.
Проанализировав эту таблицу можно сделать вывод о территориальной структуре мирового машиностроения. Также можно проследить связь между уровнем развития машиностроения и уровнем развития страны.
Задание 14. По карте мировой химической промышленности в атласе раскройте основные черты размещения этой отрасли, конкретизируйте положения учебника. Используйте также табл. 26 в «Приложениях».
Химическая промышленность обеспечивает множество отраслей новыми исходными продуктами и материалами. В мировой химической промышленности сложилось несколько крупных регионов: зарубежная Европа, Северная Америка, Восточная и Юго-Восточная Азия. В каждом из них получили развитие горно-химическая промышленность, производство минеральных удобрений, основной химической продукции, но в особенности органического синтеза и полимерных материалов. Крупным районом, специализирующимся на производстве химических продуктов (в основном полупродуктов органического синтеза и удобрений), является Персидский залив. Сырьем для производства здесь являются огромные ресурсы нефти и газа. Нефтедобывающие страны района - Саудовская Аравия, ОАЭ, Кувейт, Иран, Бахрейн и др. дают 5-7% мировой химической продукции, ориентированной почти целиком на экспорт. Вне этих районов высоким уровнем развития отличается химическая промышленность стран СНГ, где выделяется Россия (3-4% мировой химической продукции), Китая, Республики Корея, Индии, Мексики, Аргентины, Бразилии.
Задание 15. По карте мировой текстильной промышленности в атласе выявите основные черты размещения этой отрасли, конкретизируйте положения учебника. Используйте также табл. 27 в «Приложениях».
В мировой текстильной промышленности сложились пять регионов: Восточная Азия, Южная Азия, СНГ, зарубежная Европа и США. В каждом из них преобладает производство хлопчатобумажных тканей и тканей из химических волокон, остальные же подотрасли (шерстяная, льняная, шёлковая) имеют меньшее значение. Однако начиная с 1950-х гг. доля развитых стран Запада в мировом производстве тканей и одежды всё время уменьшается. В отличие от стран Севера текстильная промышленность стран Юга, ориентирующаяся прежде всего на дешёвую рабочую силу, переживает настоящий бум. Первое место по выпуску хлопчатобумажных тканей занимает Китай, затем идет Индия. Также в число стран-лидеров входят Бразилия, США, Россия, Италия, Пакистан, Турция, Египет, Мексика.
Задание 16. На основе текста учебника, данных табл. 8, рис. 28, 30, карты мирового сельского хозяйства в атласе и таблиц 19 и 28 в «Приложениях» конкретизируйте положения учебника о размещении зерновых культур. Выделите первую десятку стран по производству пшеницы и риса. Рассчитайте, сколько зерна производится в год на одного жителя Земли. Как на этом фоне выглядят отдельные страны (табл. 28 в «Приложениях»)?
Зерновые культуры занимают в мире почти 1/2 всей обрабатываемой площади. Главными зерновыми культурами является пшеница, рис и кукуруза. Главный пшеничный пояс протягивается в Северном полушарии, меньший по размерам - в Южном. Пшеницу выращивают почти в 70 странах, однако преобладающая часть её валового сбора приходится всего на несколько стран (первая 10 стран-лидеров): Китай, Индия, Россия, США, Франция, Канада, Германия, Пакистан, Австралия, Украина. Рис - одна из древнейших культур, которая возделывалась в Китае ещё задолго до нашей эры. Как и пшеница, рис затем «расселился» и по другим континентам. Примерно 9/10 мирового сбора риса приходится на «рисовые» страны Азии. Первая десятка стран по производству риса выглядит так: Китай, Индия, Индонезия, Бангладеш, Вьетнам, Мьянма, Таиланд, Филиппины, Бразилия, Япония. Посевы кукурузы большей частью территориально совпадают с посевами пшеницы. Однако основным её производителем были и остаются США, за которыми следуют Китай и Бразилия.
Производства зерновых культур в год, рассчитано по таблице 8 (тема 5)
Численность населения на 2010 год составляет 6 896 000 000 чел (данные из таблицы 11, приложение).
Задание 17. Используя текст учебника, рис. 33 и карту мирового сельского хозяйства в атласе, составьте в тетради систематизирующую таблицу «Распространение главных отраслей животноводства» по следующей форме. Как бы вы объяснили причины такого распространения отдельных отраслей животноводства?
Задание 18. Используя карту мирового транспорта в атласе, сравните страны Европы, Азии, Африки, Америки, Австралии и Океании по показателю обеспеченности транспортной сетью. Приведите примеры стран, где железные дороги вообще отсутствуют.
Среди регионов мира наибольшей густотой транспортной сети обеспечена Европа, Северная Америка, Страны СНГ, также густая транспортная сеть характерна для Восточной Азии. Наименьшая плотность наблюдается в Африке, Латинской Америки (особенно территория Амазонской низменности), Юго-Западная Азия. На уровень развитие транспортной сети влияет природно-ресурсного потенциал, а также исторический фактор. Например, на территории Амазонии сложно проложить железную дорогу, так как влажный климат с большим количеством осадков приводит к частому затоплению территории и вымыванию грунта. К странам, где практически отсутствует транспортная сеть можно отнести страны Северной и Экваториальной Африки (Экваториальная Гвинея, Чад, Центрально-Африканская Республика, Ливия), страны Юго-Восточной и Юго-Западной Азии (Саудовская Аравия, Катар, ОАЭ), островные государства (Мальдивские острова, Маршалловы острова и пр.)
Задание 19. С помощью табл. 31 в «Приложениях» охарактеризуйте первую десятку стран мира по тоннажу морского торгового флота. По рис. 34 определите основные направления морского судоходства. Приведите примеры мировых портов и попробуйте объяснить их географию.
Морской транспорт - важная составная часть мировой транспортной системы. Он обслуживает около 4/5 всей международной торговли. Морские суда плавают под флагами почти 160 стран, но главную роль и здесь играют страны первой десятки, которую давно уже возглавляют Панама и Либерия. Также в число стран-лидеров входят: Маршалловы острова, Сянган (Гонконг), Сингапур, Греция, Мальта, Багамские острова, Китай, Кипр. Наличие большого морского флота у некоторых развивающихся стран, особенно у Панамы и Либерии, объясняется тем, что на самом деле под флагами этих стран плавают суда США, Японии, Греции, Норвегии, ФРГ, Великобритании, Италии, Швеции. Такое «бегство» флота объясняется стремлением судовладельцев традиционных морских держав сэкономить на налогах. Следовательно, фактически флот, плавающий под «удобными» («дешёвыми», «подставными») флагами, принадлежит не развивающимся, а развитым странам Запада, в первую очередь Греции, Японии, Германии, США, а также Китаю. Мировыми портами называются те порты, которые ежегодно перегружают более 50 млн т грузов. К ним можно отнести Роттердам, Гамбург, Марсель, Шанхай и пр.
Задание 20. По данным табл. 32 в «Приложениях» нанесите на контурную карту мира первые десять стран по объёму внешней торговли. Нанесите на эту же карту крупнейшие международные двусторонние товарные потоки: 1) Канада - США; 2) Мексика - США; 3) Китай - США; 4) Япония - США; 5) Китай - Япония; 6) Германия - Франция; 7) Германия - США; 8) Великобритания - США. Используйте полученную картосхему для подготовки устного сообщения по данной теме.
Задание 21. Используйте СМИ, Интернет, GPS-навигатор, ГИС для сбора дополнительной информации о мировом рынке капитала. Примените её для расширения своих знаний по этому разделу темы 5.
Экспорт и импорт капитала между странами стал одной из главных характерных черт современного мирового хозяйства. Сегодня существуют транснациональные банки (ТНБ), фондовые биржи, мировые финансовые центры, в последнее время к таким традиционным формам финансовой деятельности, как банки и фондовые биржи, добавились офшорные зоны (центры). Сегодня к мировым финансовым центрам относятся такие крупные города как Лондон, Нью-Йорк, Токио, Сингапур, Сянган и пр. Первое место в мире как по экспорту, так и по импорту капитала занимают США, кроме них в группу стран-лидеров входят Франция, Германия, Великобритания, Нидерланды, Япония. В отличие от стран Севера, которые на мировом рынке капитала выступают в роли кредиторов, страны Юга продолжают играть роль импортёров (заёмщиков) капитала, привлекая уже 1/3 мирового притока. В роли стран-экспортёров выступают страны - члены ОПЕК (в особенности ОАЭ и Бахрейн), а также Китай и некоторые НИС Азии. Место стран с переходной экономикой на мировом рынке капитала очень скромное.
Задание 22. Используйте рисунки 40, 41 и табл. 33 в «Приложениях» для конкретизации текста учебника. Покажите масштабы туристского бума в мире. Охарактеризуйте распределение туристов по крупным регионам.
Главным регионом мира, привлекающим иностранных туристов, была и остаётся Европа, среди стран которой особенно выделяется «большая тройка» - Франция, Испания и Италия. В Азии больше всего туристов принимают Китай, Сянган, Турция, в Северной Америке - США, в Латинской Америке - Мексика.
Задание 23. (Работа в тетради.)
23.1. На основе текста учебника, таблиц и рисунков темы 5 и карт атласа составьте диаграмму «Страны, занимающие первое - третье места в мире по производству промышленной и сельскохозяйственной продукции». Какие вопросы можно поставить в связи с анализом этой диаграммы?
Страны-лидеры по объему промышленного производства, 2016 г (по данным http://statinformation.ru/prom/prom2016.html)
Страны-лидеры по объему сельскохозяйственного производства, 2016 г (по данным http://statinformation.ru/prom/prom2016.html)
После анализа данных диаграмм, можно поставить следующие вопросы:
По каким отдельным видам продукции эти страны лидируют, а по каким занимают места в первой десятке?
Какие особенности природно-ресурсного потенциала позволяют этим странам занимать лидирующие позиции?
23.2. Проанализируйте карты учебника и атласа, которыми вы пользовались при изучении данной темы. Определите, какие способы картографического изображения применены на них. Какую информацию они могут дать?
При составлении карт по данной теме использовались следующие методы:
Метод картодиаграмм, при помощи которого можно проследить структуру промышленности, мирового туризма и прочее;
Знаки движения, которые используют для показа пространственных перемещений каких-либо социальных, природных или экономических явлений (например транспортные пути, мировые грузопотоки и пр.);
Метод значков (отражение объема производства по странам);
Метод качественного и количественного фона.
23.3. На основе текста учебника, таблиц и рисунков темы 5 и карт атласа составьте таблицу «Главные страны-экспортёры промышленной и сельскохозяйственной продукции». Как по-вашему, можно ли считать, что перечисленные экспортные товары определяют отрасли международной спе-циализации соответствующих стран?
23.4. Используя знания по данному курсу, а также по предшествующим курсам географии, составьте систематизирующую таблицу «Воздействие промышленности, сельского хозяйства и транспорта на окружающую среду» по следующей форме:
23.5. Сформулируйте по тексту одного из параграфов темы 5 два-три вопроса, на которые в тексте нет прямого ответа. Попробуйте дать эти ответы.
Вопросы по параграфу №4:
Привести примеры свободных экономических зон России?
Ответ: Свободная экономическая зона (СЭЗ) - это район или город с выгодным ЭГП, для которого устанавливается льготный налоговый и таможенный режим с целью привлечения финансовых, материальных, технологических и трудовых ресурсов.
Санкт-Петербург (разработка и, выпуск аналитических приборов, выпуск электронной бытовой аппаратуры и программного обеспечения);
Дубна, Московская область (разработка альтернативных источников энергии, проектирование и создание летательных аппаратов, электронное приборостроение);
Томск (разработка медицинских, электронных и информационно-коммуникационных технологий) и пр.
Как можно объяснить лидерство Европы по количеству туристов?
Ответ: Европа – это регион с богатой историей, большим количеством памятников архитектуры и объектов культурного наследия (музеи, парки, замки и пр.). Европа отличается высоким уровнем развития транспортной сети, что позволяется туристам легко перемещаться по региону. Также значимую роль играет отсутствие границ между странами входящими в Европейский союз.
Блок самоконтроля и взаимного контроля
Как вы объясните:
1. Какие сдвиги и почему произошли в структуре мирового топливно-энергетического баланса на протяжении XX в.?
В течении 20 века уменьшилась доля угля, как топливного ресурса, и резко увеличилась доля нефти и газа. Во второй половине 20 в началось использование атомной энергетики и альтернативных источников энергии (ветер, солнце, геотермальная энергия).
2. Почему особенно большой территориальный разрыв возник между районами добычи и потребления нефти?
Нефть является основным источником получения энергии для всех отраслей промышленности. Соответственно страны/регионы лидирующие по объемам промышленного производства постоянно нуждаются в нефти и занимаются ее импортом из регионов ее активной добычи. Так например страны Персидского залива обладают большими запасами нефти (2/3 мировых запасов) и ведут активную ее добычу (1/3 мировой добычи) и экспорт в другие регионы.
3. Почему на мировой карте машиностроения и химической промышленности развивающиеся страны образуют почти сплошное белое пятно?
Для развивающихся стран характерно преобладание сельского хозяйства над промышленностью. Также данные отрасли (машиностроение и химическая промышленность) требовательны к научно-технической базе, которая у данных стран недостаточно развита в силу уровня развития страны.
4. Каковы основные черты размещения зерновых культур?
Главный пшеничный пояс протягивается в Северном полушарии, меньший по размерам - в Южном. Пшеницу выращивают почти в 70 странах, однако преобладающая часть её валового сбора приходится всего на несколько стран. В США, Канаде, Австралии, Аргентине, Китае, Индии, Франции, России, на Украине сформировались главные мировые житницы - специализированные районы пшеничного хозяйства. Почти 9/10 мирового сбора риса приходится на страны Азии (Индия, Бангладеш, Китай, Япония и пр.). Также важной зерновой культурой является кукуруза. Посевы этой культуры большей частью территориально совпадают с посевами пшеницы. Однако основным её производителем были и остаются США, за которыми следуют Китай и Бразилия.
Как вы думаете:
1. Какая связь существует между сохранением высокой доли добывающих отраслей в структуре экономики развивающихся стран и их резким снижением в структуре экономики развитых стран Запада? О чём она свидетельствует?
В развивающихся странах происходит активное развитие промышленности, для чего необходимы минеральные и топливные ресурсы. Как результат данного спроса происходит увеличение доли добывающей промышленности. В развитых странах часть ресурсов исчерпана, в связи с чем они вынуждены покупать минеральные ресурсы в других странах и проводить политику консервации (сокращение добычи или полное ее остановка). Также на сокращение доли добывающей промышленности влияет экологическое законодательство существующее в Европе.
2. Можно ли утверждать, что крупный, особенно мировой, порт - это своеобразный барометр, который отражает состояние экономики страны да и мирового хозяйства?
Да, так как мировыми потами называются порты, перегружающие ежегодно более 50 млн т грузов. Наличие такого порта в стране говорит о ее выгодном географическом положении, о уровне развития торговли и транспорта как в самом государстве, так и в регионе.
3. Почему именно Атлантический океан стал, по выражению Ф. Энгельса, «великим путём мировой торговли»?
Так как Атлантический океан разделяет два крупнейших региона мира по объемам торговли: Северную Америку и Европу.
Знаете ли вы:
1. Какие из перечисленных ниже стран занимают два первых места в мире по добыче угля: Канада, Китай, Великобритания, Россия, Польша, США?
Ответ: Китай (1-е место), США (2-е место).
2. Какие из перечисленных ниже стран имеют значительную выплавку: а) чёрных металлов; б) цветных металлов; в) чёрных и цветных металлов - Россия, Украина, Канада, Замбия, Чили, Малайзия, Япония, США?
Ответ: а - Китай, Малайзия, Украина, США; б – Чили, Замбия; в – Япония, Россия, Канада.
3. Какие из стран, отмеченных на картосхеме буквами, являются крупнейшими в мире производителями: 1) картофеля; 2) сои; 3) подсолнечника; 4) сахарной свёклы; 5) сахарного тростника; 6) чая; 7) кофе; 8) какао; 9) хлопка-волокна?
Ответ: 1 - Г (Китай), 2 - В (США), 3 – А (Украина), 4 – Е (Россия), 5 – Ж/З (Бразилия), 6 – Б (Индия), 7 – Ж/З (Бразилия), 8 – Д (Кот-д’Ивуар), 9 – Г (Китай).
4. Какие пять из перечисленных ниже стран являются важнейшими экспортёрами пшеницы на мировой рынок: Аргентина, Великобритания, США, Индия, Франция, Канада, Австралия, Бразилия, Индонезия, Египет?
Ответ: Важнейшими экспортерами пшеницы являются: США, Канада, Россия, Франция, Австралия.
5. По какому из видов поголовья скота перечисленные ниже страны занимают первые места в мире: Китай, Индия, Австралия?
Ответ: Данные страны входят в тройку мировых лидеров по поголовью овец.
6. Под флагами каких из перечисленных ниже стран плавают суда самых крупных в мире морских флотов: США, Великобритании, Греции, Франции, Японии, Либерии, Панамы, Норвегии?
Ответ: Самый крупный торговый флот плавает под флагом Панамы, второе место занимает Либерия, третья строчка у Китая.
Можете ли вы:
2. Дать определение следующим терминам: новейшая отрасль, нетрадиционный (альтернативный) источник энергии, контейнеризация, свободная экономическая зона?
Новейшая отрасль – это отрасль хозяйства, возникшая в эпоху НТР и большей частью относящиеся к наукоёмким отраслям. Например микроэлектроника, роботостроение, атомное и аэрокосмическое производства, микробиологическая промышленность.
К нетрадиционным источникам энергии относят энергию Солнца, ветра, приливов, морских волн, геотермальную и термоядерную энергию.
Контейнеризация – это перевозка штучных грузов в специальных металлических ёмкостях -контейнерах. С ней связано появление новых транспортных средств - контейнеровозов и специальных перегрузочных станций - контейнерных терминалов.
Свободная экономическая зона (СЭЗ) - это район или город с выгодным ЭГП, для которого устанавливается льготный налоговый и таможенный режим с целью привлечения финансовых, материальных, технологических и трудовых ресурсов.
3. Объяснить, что характерно для современного этапа развития промышленности развивающихся стран?
Для развивающихся стран характерны быстрые темпы роста машиностроения, металлургии, химической промышленности и пр. Это связано как с общим повышением уровня развития страны, так и с размещением на территории страны «грязных» производств, которые были перенесены сюда и высокоразвитых стран.
4. Указать, какие из перечисленных ниже стран занимают первые три места по объёму промышленного производства: 1) Россия; 2) Германия; 3) Великобритания; 4) Франция; 5) Италия; 6) Индия; 7) Китай; 8) Япония; 9) США; 10) Бразилия?
Ответ: Китай, США, Индия (по состоянию на 2016 год).
5. Расположить пять главных нефтедобывающих стран по величине добычи (по убывающей): 1) Китай; 2) Иран; 3) Россия; 4) США; 5) Саудовская Аравия?
Ответ: 1 место – Саудовская Аравия, 2 место – Россия, 3 место – США, 4 место – Китай, 5 место – Иран.
6. Расположить пять главных стран-производителей электроэнергии (по возрастающей):1) Россия; 2) Япония; 3) США; 4) Китай; 5) Индия?
Ответ: 1 место – Китай, 2 место – США, 3 место – Япония, 4 место – Россия, 5 место – Индия.
7. Указать, какие из перечисленных ниже стран в производстве электроэнергии ориентируются на ТЭС, на ГЭС, на АЭС, и объяснить, почему это происходит: 1) Бельгия; 2) Норвегия; 3) Швеция; 4) Польша; 5) Франция; 6) Россия; 7) Китай; 8) Индия; 9) Бразилия; 10) ЮАР?
Ответ: Ориентируются на ТЭС: США, Китай, Польша, Россия, Индия.
Ориентируются на ГЭС: Китай, Бразилия, Норвегия, Швеция, Канада, США, Россия.
Ориентируются на АЭС: Бельгия, США, Франция, Япония, ЮАР.
8. Объяснить, почему Канада и Норвегия имеют большую выплавку алюминия, хотя не располагают собственными ресурсами бокситов?
Для выплавки алюминия требуется большое количество электроэнергии. Канада и Норвегия производят много относительно дешевой электроэнергии с помощью ГЭС.
9. Привести по два примера стран с высоким, средним и низким уровнем развития машиностроительной промышленности?
Высокий уровень развития машиностроения характерен для Германии, Японии, США и пр.
Средний уровень для Испании, Франции, Австралии и пр.
Низкий уровень для Монголии, Бангладеша, Панамы и пр.
10. Назвать страны, занимающие первое место в мире по поголовью крупного рогатого скота, свиней и овец?
Ответ: По поголовью крупного рогатого скота: Индия, Бразилия, США,
По поголовью свиней: Китай, США Бразилия.
По поголовью овец: Китай, Австралия, Новая Зеландия.
Крупнейшим портом мира является порт Шанхая (Китай).
12. Проверить, насколько верны следующие утверждения, и, если нужно, дать правильный ответ: 1) большая часть добываемой в мире нефти потребляется странами - производителями этого вида топлива; 2) Япония является крупнейшим среди экономически развитых стран производителем стали; 3) примерно 9/10 мирового сбора риса приходится на страны Азии; 4) общая протяжённость мировой железнодорожной сети растёт очень быстро; 5) в экспорте Австралии преобладают машины и оборудование?
Ответ: 1) утверждение неверно, эти страны поставляют нефть в другие страны.
2, 3, 4) утверждения верны.
5) утверждение неверно. В экспорте Австралии лидирует каменный уголь и продукция сельского хозяйства.
Художник игровой графики с 11 летним стажем. Единственное, чем лично я могу тут похвастаться, то играл я в компьютерные игры всё-таки дольше, чем Дарья их рисовала. В остальном, у Дарьи есть чему поучиться. Тем более она с радостью делится своим опытом в этом уроке, где рассказывает, как грамотно подбирать цвета для иллюстрации. Графический редактор, в котором вы работаете, большого значения не имеет. Урок отлично подойдёт для Adobe Illustrator, Photoshop или даже Corel Draw.
Мы всегда рады урокам от Дарьи. Это уже второй по счёту. Если что, то в прошлом году она показывала, как рисовать стекло. Ну, а сейчас, если все готовы поиграть с цветами, передаю слово Дарье.
Всем привет!
По просьбе замечательного парня Ромы я решила рассказать вам о том, как я работаю с цветом.
Расскажу на примере вот такой картинки.
Оговорюсь: обычно я сразу рисую цветом, но в этом случае для наглядности я сначала создала все объекты в ч/б, чтобы потом не отвлекаться на рисование, а сосредоточиться только на цвете.
Итак, поехали:
Все цвета предметов зависят от освещения. Я хочу показать вам, как будут вести себя цвета в двух разных освещениях. Поэтому основной объем комнаты будет в полумраке: это вечер, и комната освещена только каким-то абстрактным светом с улицы из окна. А на столе включена лампа и несколько карандашей со стаканчиком находятся под направленным желтым светом.
Я всегда начинаю с цвета фона. Он диктует будущую основную палитру для остальных объектов. Так как это мультяшка, мой общий тон будет немного более синим, чем он был бы в реальности.
Когда с фоном я разобралась, я начинаю подбирать цвета объектам. Например, будильник будет красным. А теперь внимание: если я покрашу этот будильник тем красным, который я себе представляю, он будет смотреться "вырвиглаз".
Именно это я и имею в виду, когда говорю: все цвета зависят от освещения. Чтобы цвет будильника вписаться в этот полумрак, этот красный нужно сильно приглушить. Чтобы подобрать этот цвет, я как бы вспоминаю - как выглядит красный в таком освещении. Когда я говорю - "подбираю" - это значит я пробую, мне не нравится, потом снова пробую, и еще раз... А не так: хопа и сразу угадала. =)) Это довольно длительный процесс.
В таком полумраке все цвета довольно приглушенные. Поэтому черный я смягчаю в темно-синий.
По той же схеме я подбираю цвета полке и картинке на стене.
Подбираю цвета столу.
И конечно же лампе.
Затем перехожу к цветку и книге.
А теперь я создаю зону другого освещения: освещения настольной лампы.
Под ее светом цвет стола будет другим.
Другими (не такими как были бы в темноте) будут и цвета карандашей со стаканчиком.
Я специально оставила голубой карандаш на границе освещенной области, чтобы показать: это будут два разных голубых цвета.
Когда все основные цвета подобраны, начинается основательная и долгая "доработка напильником." То есть, сначала я подбираю цвета приблизительно, просто чтобы они соответствовали своему освещению. А потом добавляю градиентов, деталей, меняю сочетания цветов на более контрастные, более сочные. Эта самая доработка напильником занимает существенную часть времени. В этот раз она у меня заняла где-то одну пятую времени потраченного на работу.
Более подробно про принципы подбора цветов я рассказываю на своем
Задание 1. Пользуясь текстом учебника, составьте систематизирующую таблицу «Главные направления развития производства в эпоху НТР».
Задание 2. Опираясь на знания по предшествующим курсам географии и дополнительные источники информации, приведите примеры того, как специализация районов и стран в межрайонном и международном географическом разделении труда зависит от особенностей их природных условий и ресурсов: 1) в горнодобывающей промышленности, 2) в сельском хозяйстве.
Саудовская Аравия занимает первое место в мире по разведанным запасам, добыче, а также по экспорту нефти. В связи с нефтяная промышленность является отраслью международной специализации этой страны.
Для выращивания чая необходима совокупность нескольких природных факторов: высота над уровнем моря, влажность, температура. Такое сочетание можно найти на о. Шри-Ланка, в связи с чем одной из главных отраслей сельскохозяйственной специализации этой страны является выращивание чая.
Задание 3. Составьте в тетради следующую систематизирующую таблицу с самостоятельным выбором стран:
Задание 4. Пользуясь текстом учебника, нанесите на контурную карту региональные экономические группировки, упоминаемые в тексте, а также страны - члены ОПЕК. Используйте эту карту для конкретизации характеристики международной экономической интеграции.
Организация стран экспортёров нефти (ОПЕК): Алжир, Ангола, Венесуэла, Габон, Иран, Ирак, Кувейт, Катар, Ливия, Объединённые Арабские Эмираты, Нигерия, Саудовская Аравия, Экваториальная Гвинея и Эквадор.
Евразийское экономическое сообщество (ЕврАзЭС): Россия, Белоруссия, Казахстан, Киргизия, Таджикистан.
Ассоциация государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН): Бруней, Вьетнам, Индонезия, Лаос, Камбоджа, Малайзия, Мьянма, Сингапур, Таиланд, Филиппины.
Североамериканское соглашение о свободной торговле (НАФТА): Канада, США, Мексика.
Европейский союз (Евросоюз, ЕС): Австрия, Бельгия, Болгария, Великобритания, Венгрия, Германия, Греция, Дания, Ирландия, Испания, Италия, Кипр, Латвия, Литва, Люксембург, Мальта, Нидерланды, Польша, Португалия, Румыния, Словакия, Словения, Финляндия, Франция, Хорватия, Чехия, Швеция, Эстония.
Задание 5. Для изучения показателей структуры ВВП отдельных стран мира (табл. 17 в «Приложениях») разбейтесь на пять групп, каждая из которых проанализирует ситуацию в одной из групп стран, включённых в таблицу. Затем сообща сравните эти пять групп и сделайте выводы. Используйте их в качестве примеров к тексту учебника.
Для наиболее отсталых стран характерна агарная структура экономики, где наблюдается значительное преобладание сельского хозяйства в структуре ВВП (50% и более) и малый процент промышленности. Примером таких стран могут быть Либерия (77% сельское хозяйство, 5% промышленность, 18% сфера услуг), Сомали (65% сельское хозяйство, 10% промышленность, 26% сфера услуг), ДР Конго (55% сельское хозяйство, 11% промышленность, 34% сфера услуг) и пр.
Задание 6. Используя табл. 18 в «Приложениях», нанесите на контурную карту мира десять главных центров мирового хозяйства. Кратко охарактеризуйте историю их формирования.
Задание 7. Используйте рис. 19 для иллюстрации того описания тер-риториальной структуры хозяйства развивающихся стран, которое содержится в тексте учебника.
Территориальная структура хозяйства - это совокупность определённым образом взаиморасположенных территориальных элементов, находящихся в сложном взаимодействии друг с другом. В развивающихся странах рисунок территориальной структуры хозяйства в большинстве случаев сложился еще в колониальный период. Для него характерен низкий уровень насыщенности промышленными и сельскохо-зяйственными районами, транспортными магистралями, сильная разобщённость отдельных частей, своего рода очаговое использование территории.
Роль вспомогательных центров могут выполнять районы экспортной специализации либо горнодобывающей промышленности, либо плантационного сельского хозяйства. Они сравнительно мало связаны с окружающей территорией и вывозят свою продукцию на мировой рынок через столичный или другой специализированный порт.
Задание 8. Нанесите на контурную карту мира примеры развивающихся стран:
а) в которых столица (или «экономическая столица») является крупнейшим городом и одновременно морским портом;
б) в которых столица (или «экономическая столица») расположена не на побережье, а роль её морских ворот выполняет другой порт. Проанализируйте полученную картосхему и составьте по ней рассказ.
Ответ: а) примером таких стран могут быть: Индонезия (столица Джакарта), Тунис (столица Тунис), Аргентина (столица Буэнос-Айрес);
б) ЮАР (столица Претория – крупный порт Кейптаун), Китай (столица Пекин – порт Шанхай), Россия (столица Москва – порт Мурманск, Владивосток и пр.)
Задание 9. Пользуясь текстом учебника, сформулируйте три главные цели региональной политики в экономически развитых странах и дайте их краткую характеристику.
Региональная политика в экономически развитых странах имеет три главных направления:
Первое направление заключается в сглаживании региональных диспропорций между высокоразвитыми районами, с одной стороны, и отсталыми аграрными и депрессивными с другой.
Второе направление заключается в сдерживании гипертрофированного роста городских агломераций, особенно столичных сверхгородов.
Третье направление заключается в освоении новых районов, преимущественно окраинных, периферийных, о которых мы уже говорили.
Задание 10. Пользуясь поисковыми системами Интернета, определите акватории континентального шельфа Мирового океана, где ведётся добыча нефти и природного газа. Способом значков нанесите эти районы на контурную карту мира, проанализируйте её и сделайте выводы.
Нефть с континентального шельфа добывается в следующих регионах: Мексиканский залив (северная часть у побережья США) и около п-ва Юкатан (Мексика), у побережья Аляски (США) и Канады, в Северном море, в Персидском заливе, у западного побережья Австралии. Все эти регионы являются активными пользователями продукции нефтепереработки, что приводит их к необходимости поиска и разработки новых месторождений нефти как на суше, так и на континентальном шельфе.
Задание 11. С помощью различных источников информации подготовьте устное сообщение на тему «Инноград Сколково».
Инновационный центр «Сколково» (российская «Кремневая долина») - современный научно-технологический комплекс по разработке новых технологий (в г. Москва). На специально отведенной территории создаются особые условия для исследований и разработок, в том числе для создания энергетических и энергоэффективных технологий, ядерных, космических, биомедицинских и компьютерных технологий.
Задание 12. (Работа в тетради)
12.1. На основе приобретённых знаний охарактеризуйте (в виде таблицы) воздействие отдельных факторов на размещение производства.
12.2. Подготовьте проблемное сообщение на тему «Научно-техническая революция и размещение производства».
НТР оказывает мощное воздействие на все стороны современного производства, на всю систему общественных отношений, на самого человека и среду его обитания. Также оно влияет на размещение производства. Так экологический фактор приводит к ограничению концентрации загрязняющих производств в различных регионах и странах мира.
Блок самоконтроля и взаимного контроля
Как вы объясните:
1. Почему революционный путь развития производства в эпоху НТР является главным?
Так как революционный путь заключается в переходе к принципиально новой технике и технологии.
2. Чем отличается постиндустриальная структура экономики от индустриальной?
Основное отличие постиндустриальной экономики от индустриальной - преобладание непроизводственной сферы деятельности над производственной.
3. Что прежде всего отличает географическую модель современного мирового хозяйства?
Наличие нескольких центров мирового хозяйства: США, Европа, Восточная Азия (Китай, Япония).
4. Что характерно для так называемого колониального типа территориальной структуры хозяйства?
Для такого типа территориальной структуры хозяйства характерно преобладание малотоварного потребительского сельского хозяйства, слабым развитием обрабатывающей промышленности и транспорта.
Как вы думаете:
1. Почему в эпоху НТР отраслями «авангардной тройки» стали электроэнергетика, машиностроение и химическая промышленность?
Так как эти отрасли влияют на развитие других отраслей, они обеспечивают другие отрасли новыми технологиями и оборудованием.
2. Почему не были осуществлены проекты строительства супертанкеров грузоподъёмностью в 1 млн т?
Так как такие танкеры из-за своих размеров не смогли бы проходить через каналы, подплывать близко к портам выгрузки и загрузки (из-за возможности сесть на мель), также в случае аварии на таком танкере масштабы выброса нефти в море были бы ужасающие. Так крупнейшим супертанкером в мире Knock Nevis был построен в 1979 году. Его длина составляла 458,45 м, ширина - 68,86 м, осадка с грузом - 24,61 м. Таким образом данный танке не могу пройти через Суэцкий и Панамский канал, а также был ограничен в проходах через ряд проливов.
3. Какую разновидность ЭГП имел в виду Н.Н. Баранский, когда приводил примеры Москвы, Парижа, Лондона, Мадрида, Праги?
Н.Н. Баранский говорил о факторе территории, а именно о центральном положении столицы в рамках определенной государственной территории.
4. Почему добывающую промышленность часто называют пионерной отраслью?
Так как добывающая промышленность поставляет сырье для всех остальных отраслей промышленности.
5. Почему фактор наукоёмкости следует относить к числу новых факторов?
В эпоху НТР научно-техническая база становится всё более важным фактором размещения производства. В первую очередь это относится к новейшим наукоёмким отраслям, которые тяготеют к крупным научным центрам - большим городам и городским агломерациям; возникают и специализированные «города науки».
Знаете ли вы:
1. Какие из перечисленных ниже районов относятся к районам нового освоения: Север Канады, Лондонский, Рурский, Север России, Запад Австралии?
Ответ: север Канада, север России.
2. Какие из перечисленных ниже морских акваторий являются главными районами добычи нефти и природного газа: Северное море, Балтийское море, Средиземное море, Персидский залив, Аравийское море, Мексиканский залив?
Ответ: Северное море, Персидский залив, Мексиканский залив.
Можете ли вы:
2. Дать определение понятий: научно-техническая революция, мировое хозяйство, международное географическое разделение труда, территориальная структура хозяйства, региональная политика?
Научно-техническая революция - качественный переворот в производительных силах человечества, основанный на превращении науки в непосредственную производительную силу общества.
Мировое хозяйство - это исторически сложившаяся совокупность национальных хозяйств всех стран мира, связанных между собой всемирными экономическими отношениями.
Географическое (территориальное) разделение труда - результат развития человеческого общества, который выражается в специализации отдельных стран на производстве определённых видов продукции и услуг и в последующем обмене ими.
Территориальная структура хозяйства - это совокупность определённым образом взаиморасположенных территориальных элементов, находящихся в сложном взаимодействии друг с другом.
Региональная политика представляет собой комплекс законодательных, административных, экономических и природоохранных мероприятий, способствующих более рациональному размещению производительных сил и выравниванию уровней жизни людей.
3. Пользуясь различными источниками информации, привести (в дополнение к учебнику) новые данные о прогрессе в технике и технологии?
В отрасли машиностроение - переход от механических способов обработки металлов к немеханическим - электрохимическим, плазменным, лазерным, радиационным, ультразвуковым, вакуумным и др. В металлургии - применение прогрессивных способов получения чугуна и пр.
4. Проверить, насколько верны следующие утверждения, и, если нужно, дать правильный ответ:
а) робототехника является одной из новейших наукоёмких отраслей НТР? - УТВЕРЖДЕНИЕ ВЕРНО.
б) мировое хозяйство сложилось на рубеже XVIII и XIX вв? - УТВЕРЖДЕНИЕ ВЕРНО.
в) отраслью международной специализации Японии является угольная промышленность? - НЕВЕРНО.
Ответ: Отраслью международной специализации Япония является приборостроение и электронная промышленность.
5. Указать, какие из следующих стран входят в состав Европейского союза: Канада, Бельгия, Норвегия, Швейцария, Польша, Испания, Италия, Греция?
В состав ЕС входят: Бельгия, Польша, Испания, Италия, Греция.
6. Из приведённых ниже стран выбрать те, которые входят в состав ОПЕК: Китай, Индонезия, ОАЭ, Ливия, Алжир, Венесуэла, Мексика?
В состав ОПЕК входят: ОАЭ, Ливия, Алжир, Венесуэла.
7. Указать, какой из приведённых ниже крупных районов мира занимает первое место в валовом мировом продукте: 1) зарубежная Европа, 2) зарубежная Азия, 3) Северная Америка, 4) Латинская Америка, 5) СНГ?
Ответ: 3-Северная Америка.
8. Привести примеры районов, специализация которых во многом зависит от их природно-ресурсного потенциала?
В силу особенностей природно-ресурсного потенциала Экваториальная Африка специализируется на выращивание какао-бобов, Юго-Восточная и Восточная Азия на выращивании риса, Европа на выращивании пшеницы.
Задание 1 Пользуясь текстом учебника, составьте систематизирующую таблицу «Главные направления развития производства в эпоху НТР».
Задание 2 . Опираясь на знания по предшествующим курсам географии, приведите примеры того, как специализация районов и стран в межрайонном и международном географическом разделении трудазависит от особенностей их природных условий и ресурсов: 1) в горнодобывающей промышленности, 2) в сельском хозяйстве.
Задание 3 . Нанесите на контурную карту региональные экономические группировки, упоминаемые в текстеучебника, а также страны - члены ОПЕК. Используйте эту карту для конкретизации характеристики международной экономической интеграции.
Задание 4. Пользуясь таблицей 15 в «Приложениях», подберите примеры для иллюстрации стран с аграрной, индустриальной и постиндустриальной экономикой. Оформите свою работу в виде таблицы в тетради.
Задание 5 . Используя таблицу 16 в «Приложениях», нанесите на контурную карту мира десять главных центров мирового хозяйства. Кратко охарактеризуйте историю их формирования и перспективы развития.
Задание 6 . Используйте рисунок 22 для иллюстрации того описания территориальной структуры хозяйства развивающихся стран, которое содержится в тексте учебника.
Дополнитель- Нанесите на контурную карту мира примеры развивающихся стран: а) в
ное задание которых столица (или «экономическая столица») является крупнейшим (усложнен- городом и одновременно морским портом; б) в которых столица (или ное). «экономическая столица») расположена не на побережье, а роль ее морских ворот выполняет другой порт. Проанализируйте полученную картосхему и составьте по ней рассказ.
Задание 7 . Пользуясь текстом учебника, сформулируйте четыре главные цели региональной политики в экономически развитых странах и дайте им краткую характеристику.
Задание 8 . 1. (Работа в тетради.) На основе приобретенных знаний охарактеризуйте (в виде таблицы) воздействие отдельных факторов (итоговое), на размещение производства.
2. Подготовьте проблемное сообщение на тему «Научно-техническая революция и размещение производства».
3. Составьте письменный конспект одной из книг (или ее главы, раздела), рекомендованных по данной теме.
БЛОК САМОКОНТРОЛЯ И ВЗАИМНОГО КОНТРОЛЯ
Как вы объясните:
1. Почему революционный путь развития производства в эпоху НТР является главным?
2. Чем отличается постиндустриальная структура экономики от индустриальной?
3. Чтопрежде всего отличает географическую модель современного мирового хозяйства?
4. Почему в эпоху НТР изменилось соотношение между производственной и непроизводственной сферами?
5. Что характерно для так называемого колониального типа территориальной структуры хозяйства?
Как вы думаете:
1. Почему в эпоху НТР отраслями «авангардной тройки» стали электроэнергетика, машиностроение и химическая промышленность?
2. Почему не были осуществлены проекты строительства супертанкеров грузоподъемностью в 1 млн т?
3. Какую разновидность ЭГП имел в виду Н. Н. Баранский, когда приводил примеры Москвы, Парижа, Лондона, Мадрида, Праги?
4. Почему добывающую промышленность часто называют пионерной отраслью?
5. Почему фактор наукоемкое™ следует относить к числу новых факторов?
Знаете ли вы:
1. Какие из перечисленных ниже районов относятся к районам нового освоения: Север Канады, Лондонский, Рурский, Север России, Запад Австралии?
2. Какие из перечисленных ниже морских акваторий являются главными районами добычи нефти и природного газа: Северное море, Балтийское море, Средиземное море, Персидский залив, Аравийское море, Мексиканский залив?
Можете ли вы:
1. Нанести на контурную карту мира по памяти следующие страны, упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Норвегия, Швейцария, Италия, Бангладеш, Непал, ОАЭ, Марокко, Чад, Танзания, Венесуэла?
2. Дать определение понятий: «научно-техническая революция», «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда», «территориальная структура хозяйства», «региональная политика»?
3. Проверить, насколько верны следующие утверждения, и, если нужно, дать правильный ответ:
А) робототехника является одной из новейших наукоемких отраслей НТР;
Б) мировое хозяйство сложилось на рубеже XVIII и XIX вв.;
В) отраслью международной специализации Японии является угольная промышленность;
Г) на размещение отраслей добывающей промышленности большое воздействие оказывает природно-ресурсный фактор?
4. Заполнить пропуски в следующих предложениях:
А) В эпоху НТР особенно возросли связи науки с производством, которое становится все более... .
Б) Н. Н. Баранский назвал географическое разделение труда... .
В) Роль главного центра, «фокуса» всей территории в развивающейся стране выполняет... .
МЕТОДИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ К ТЕМЕ 4
Что нужно вспомнить
1. Значение и результаты Великих географических открытий XV-XVIII вв. (География, 6-7 классы; История, 7 класс). 2. Развитие промышленности, сельского хозяйства и транспорта в период новой истории (История, 7-8 классы). 3. Роль ЭВМ в современном обществе (Основы информатики и вычислительной техники, 9, 10 классы). 4. Понятия и термины: производственная сфера, непроизводственная сфера, отрасль народного хозяйства, межотраслевой комплекс, географическое (территориальное) разделение труда, территориальное планирование, национальный доход, концентрация.
Ведущие идеи темы IV:
1. Современная научно-техническая революция повлекла за собой коренные изменения в человеческом обществе, в производстве, во взаимодействии общества с окружающей средой. 2. Интернационализация хозяйственной жизни приводит к созданию единой глобальной системы рыночной экономики.
Главные научные знания темы:
1.Понятие о научно-технической революции. 2. Главные направления развития производства в эпоху НТР. 3, Понятие о мировом хозяйстве. 4. Понятие о международном географическом разделении труда. 5. Международная экономическая интеграция. 6. Три типа отраслевой структуры мирового хозяйства. 7. Пространственные модели мирового хозяйства. 8. Территориальная структура мирового хозяйства. 9. Региональная политика. 10. Факторы размещения. 11. Ключевые слова темы: 1) научно-техническая революция, 2) мировое хозяйство, 3) география мирового хозяйства, 4) международное географическое разделение труда, 5) отрасль международной специализации, 6) международная экономическая интеграция, 7) аграрная структура экономики, 8) индустриальная структура экономики, 9) постиндустриальная структура экономики, 10) центр, периферия и полупериферия мирового хозяйства, 11) территориальная структура хозяйства, 12) высокоразвитый район, 13) старопромышленный район, 14) район нового освоения, 15) региональная политика, 16) фактор размещения, 17) технопарк, технополис.
Что нужно уметь
1. Давать характеристику научно-технической революции и мирового хозяйства, сопровождая ее четкими определениями общих понятий. 2. Применять текстовые, картографические и графические материалы для сравнения и доказательства отдельных положений и обобщений. 3. Составлять письменный конспект прочитанной книги (главы, раздела). 4. Готовить проблемное сообщение по заданной теме.
Тема 5. ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
БЛОК ДОБЫВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
Задание 1. Проанализируйте рисунок 23. Охарактеризуйте изменения, произошедшие в мировом потреблении первичных энергоресурсов на протяжении XX в., установите границы этапов его развития.
Пользуясь таблицей 22 в «Приложениях», проведите сравнение стран по показателю душевого потребления первичных энергоресурсов. Подберите яркие примеры для иллюстрации положения учебника о больших различиях между странами по этому показателю.
Задание 2. На основе текста учебника, данных таблиц 1 и 4 и рисунков 24 и 25, а также карты мировой энергетики в атласе и таблицы 20 в «Приложениях» дайте развернутую характеристику мировой нефтяной промышленности. Выделите «первую десятку» нефтедобывающих стран, «нефтяные мосты». Подумайте, о чем они свидетельствуют. Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства (см. план на с. 177).
Задание 3. На основе текста учебника, данных таблиц 1 и 4, рисунка 26, а также таблицы 20 в «Приложениях» и карты мировой энергетики в атласе дайте развернутую характеристику мировой газовой промышленности. Выделите «первую десятку» газодобывающих стран. Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства (см. план на с. 177).
Дополнительное задание (усложненное). Пользуясь рисунком 26, охарактеризуйте главные «газовые мосты». Какие из них осуществляются с помощью газопроводов, а какие- путем морской транспортировки сжиженного природного газа?
Задание 4. На основе текста учебника, данных таблицы 4 и рисунка 27, а также карты мировой энергетики в атласе и таблицы 20 в «Приложениях» дайте развернутую характеристику мировой угольной промышленности. Выделите «первую десятку» угледобывающих стран, главные «угольные мосты». Какие сравнения у вас возникают в связи с этим? Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства (см. план на с. 177).
Задание 5. Пользуясь текстом учебника, таблицей 4, таблицами 20, 23 и 24 в «Приложениях» и картой мировой энергетики в атласе, дайте характеристику мировой электроэнергетики. Сравните страны Севера и Юга, выработку электроэнергии на ТЭС, ГЭС и АЭС.
Задание 6. Проанализируйте рисунок 28 и охарактеризуйте главные «железорудные мосты», сложившиеся в мировой горнодобывающей промышленности.
Задание 7. На основе текста учебника, данных таблицы 5 и рисунков 28 и 29, а также карты черной металлургии мира в атласе и таблицы 20 в «Приложениях» дайте развернутую характеристику мировой черной металлургии. Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства (см. план на с. 177).
Дополнительное задание (усложненное). Пользуясь картой мировой черной металлургии в атласе, подберите по три-четыре примера районов и центров, ориентирующихся на: 1) сочетание запасов каменного угля и железной руды, 2) запасы каменного угля, 3) запасы железной руды, 4) грузопотоки угля и руды.
Задание 8. По мировой карте цветной металлургии в атласе определите главные страны выплавки тяжелых цветных металлов. По той же карте приведите примеры ориентации алюминиевой промышленности: 1) на собственное сырье, 2) на привозное сырье. Сделайте возможные выводы на основе этого анализа. Используйте также таблицы 20,25 в «Приложениях».
Задание 9. По карте мирового машиностроения в атласе и данным таблицы 6 и таблиц 20 и 26 в «Приложениях» конкретизируйте положения учебника. Приведите примеры, характеризующие неравномерность размещения этой отрасли в мировом хозяйстве.
Дополнительное задание (усложненное). По той же карте в атласе составьте в тетради систематизирующую таблицу «Группировка стран мира по уровню развития машиностроения». Выделите четыре группы стран.
Задание 10. По карте мировой химической промышленности в атласе раскройте основные черты размещения этой отрасли, конкретизируйте положения учебника. Используйте также таблицу 27 в «Приложениях».
Задание 11. По карте мировой текстильной промышленности в атласе раскройте основные черты размещения этой отрасли, конкретизируйте положения учебника. Используйте также таблицу 28 в «Приложениях».
Задание 12. На основе текста учебника, данных таблицы 7, рисунков 32, 33, карты мирового сельского хозяйства в атласе и таблиц 20 и 29 в «Приложениях» конкретизируйте положения учебника о размещении зерновых культур. Выделите «первую десятку» стран по производству пшеницы и риса.
Задание 13. Используя текст учебника, рисунок 36 и карту мирового сельского хозяйства в атласе, составьте в тетради систематизирующую таблицу «Распространение главных отраслей животноводства» по следующей форме:
Как бы вы объяснили причины такого распространения отдельных отраслей животноводства?
Задание 14. Используя карту мирового транспорта в атласе, сравните страны Европы, Азии, Африки, Америки, Австралии и Океании по показателю обеспеченности транспортной сетью. Приведите примеры стран, где железные дороги вообще отсутствуют.
Задание 15. С помощью таблицы 32 в «Приложениях» охарактеризуйте «первую десятку» стран мира по тоннажу морского торгового флота. По рисунку 37 определите основные направления мирового судоходства. Приведите примеры мировых портов и попробуйте объяснить их географию.
Дополнительное задание (для удовольствия). Пользуясь данными о длине морских трасс на политической карте мира, подсчитайте, на сколько сокращается водный путь между Лондоном и Токио при использовании Суэцкого канала. На той же карте найдите наибольшие по протяженности морские трассы.
Задание 16. Используйте рисунки 43-44 и таблицу 33 в «Приложениях» для конкретизации текста учебника. Покажите масштабы туристического бума в мире. Охарактеризуйте распределение туристов по крупным регионам.
Задание 17 (итоговое). 1.(Работа в тетради.) На основе текста учебника, таблиц и рисунков темы 5 и карт атласа составьте диаграмму «Страны, занимающие первое - третье места в мире по производству промышленной и сельскохозяйственной продукции». Какие вопросы можно поставить в связи с анализом этой диаграммы?
Проанализируйте карты учебника и атласа, которыми вы пользовались при изучении данной темы. Определите, какие способы картографического изображения применены на них. Какую информацию они могут дать?
(Работа в тетради и на контурной карте.) На основе текста учебника, таблиц и рисунков темы 5 и карт атласа составьте таблицы «Главные страны-экспортеры промышленной и сельскохозяйственной продукции».
(Работа в тетради.) Использую знания по данному курсу, а также по предшествующим курсам географии, составьте систематизирующую таблицу «Воздействие промышленности, сельского хозяйства и транспорта на окружающую среду» по следующей форме:
| 1-я группа | 2-я группа | 3-я группа | 4-я группа |
| отраслей | отраслей | отраслей | отраслей |
| Воздействие на | Преимущественное | Преимущественное | Преимущественное |
| все или большин- | загрязнение | загрязнение воды | нарушение земель |
| ство компонентов | воздуха | ||
| окружающей среды | |||
Пользуясь текстом учебника, проиллюстрируйте данные таблицы конкретными географическими примерами.
Сформулируйте по тексту одного из параграфов темы 5 два - три вопроса, на которые в тексте нет прямого ответа. Попробуйте дать эти ответы.
Блок самоконтроля и взаимного контроля
Как вы объясните:
1.Какие сдвиги и почему произошли в структуре мирового топливно -энергетического баланса на протяжении XX в.?
Почему особенно большой территориальный разрыв возник между районами добычи и потребления нефти?
Почему на мировой карте машиностроения и химической промышленности развивающиеся страны образуют почти сплошное «белое пятно»?
Как вы думаете:
Какая связь существует между сохранением высокой доли добывающих отраслей в структуре экономики развивающихся стран и их резким снижением в структуре экономики развитых стран Запада? О чем она свидетельствует?
Можно ли утверждать, что крупный, особенно мировой, порт - это своеобразный барометр, который отражает состояние экономики страны, да и мирового хозяйства?
Почему именно Атлантический океан стал, по выражению Ф. Энгельса, «великим путем мировой торговли»?
Какие из перечисленных ниже стран занимают два первых места в мире по добыче угля: Канада, Китай, Великобритания, Россия, Польша, США?
Какие из перечисленных ниже стран имеют значительную выплавку: а) черных металлов, б) цветных металлов, в) черных и цветных металлов- Россия, Украина, Канада, Замбия, Чили, Малайзия, Япония, США?
Какие из стран, отмеченных на данной картосхеме буквами, являются крупнейшими в мире производителями: 1)картофеля, 2) сои, 3)подсолнечника, 4) сахарной свеклы, 5) сахарного тростника, 6) чая, 7) кофе, 8) какао, 9) хлопка-волокна?
Какие пять из перечисленных ниже стран являются важнейшими экспортерами пшеницы на мировой рынок: Аргентина, Великобритания, США, Индия, Франция, Канада, Австралия, Бразилия, Индонезия, Египет?
По какому из видов поголовья скота перечисленные ниже страны занимают первые места в мире: Китай, Индия, Австралия?
Какие три из перечисленных ниже стран обладают самыми крупными в мире морскими флотами: США, Великобритания, Греция, Франция, Япония, Либерия, Панама, Норвегия?
Нанести на контурную карту мира по памяти следующие страны, упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Польшу, Румынию, Грецию, Филиппины, Малайзию, Республику Корею, Либерию, Замбию, Чили, Панаму?
Дать определение следующим терминам: новейшая отрасль, нетрадиционный (альтернативный) источник энергии, контейнеризация, свободная экономическая зона?
Расположить пять главных нефтедобывающих стран по величине добычи (по убывающей): 1) Мексика, 2)Иран, 3) Россия, 4) США, 5)Саудовская Аравия?
Расположить пять главных стран-производителей электроэнергии (по возрастающей): 1) Россия, 2) Япония, 3) США, 4) Китай, 5) Канада?
Привести по два примера стран с высоким, средним и низким уровнем развития машиностроительной промышленности.
Назвать и показать на карте крупнейший порт мира и по два мировых порта в Европе, Азии и Северной Америке?
8. Заполнить пропуски в следующих предложениях? 1)В своем развитии мировая энергетика прошла ______________ главных этапа. 2) В мире сложились ____________ главных района машиностроительной промышленности. 3) Зерновые культуры занимают_______________ всей обрабатываемой площади, среди них особо выделяются ________________. 4) Яркими примерами стран-обладательниц «дешевых флагов» могут служить ___________________.
Методические ключи к теме 5
Что нужно вспомнить
1. Структуру народного хозяйства России и основные черты географии важнейших межотраслевых производственных комплексов. (География, 9 класс.) 2. Размещение природных зон на материках. (География, 7 класс.) 3. Природные богатства и виды хозяйственной деятельности в океанах. (География, 7 класс.) 4. Происхождение культурных растений. (Биология, 7 класс.) 5. Состав и свойства нефти, природные соединения железа и алюминия, классификацию удобрений. (Химия, 9, 10 классы.) 6. Тепловые двигатели и охрану природы. (Физика, 10 класс.) 7. Мировые природные ресурсы и экологические проблемы, факторы размещения производства, отрасль международной специализации. (География, 10 класс.) 8. Понятия и термины: территориально- производственный комплекс (ТПК), обрабатываемая промышленность, добывающая промышленность, материало- и энергоемкость, интенсивный и экстенсивный пути развития, топливно- энергетический баланс, конструкционные материалы, грузооборот, экспорт, импорт. (География, 9 класс).
Что нужно усвоить Ведущие идеи темы 5:
1. В эпоху НТР все большее воздействие на географию производительных сил оказывает научно- технический прогресс. 2. Ни одна, даже самая большая, страна не может быстро развиваться без активного участия во всемирных экономических отношениях.
Главные научные знания темы 5:
1. Состав и основные черты размещения топливно- энергетической, металлургической, машиностроительной, химической, текстильной промышленности мира. 2. Понятие о «зеленой революции». 3. Состав и основные черты размещения мирового растениеводства и животноводства. 4. Состав и основные черты размещения сухопутного, водного и воздушного транспорта мира. 5. Состав и основные черты географии всемирных экономических отношений. 6. Ключевые слова темы: 1) старая отрасль, 2) новая отрасль, 3) новейшая отрасль, 4) мировой энергетический кризис, 5) нетрадиционный (альтернативный) источник энергии, 6) мировой сырьевой кризис, 7) «великая горнодобывающая держава», 8) товарное сельское хозяйство, 9) агробизнес, 10) потребительское сельское хозяйство, 11) «зеленая революция», 12) мировая транспортная система, 13) региональная транспортная система, 14) мировой порт, 15) всемирные экономические отношения, 16) открытая экономика, 17) свободная экономическая зона, 18) прямые инвестиции.
Что нужно уметь
1. Давать характеристику отрасли мирового хозяйства, использую типовой план. 2. Использовать знания о факторах размещения производства и отраслях международной специализации для анализа размещениях отраслей мирового хозяйства. 3. Применять в разных сочетаниях текст учебника, статистические таблицы, карты, графики, фотоиллюстрации для характеристики отраслей мирового хозяйства, осуществлять систематизацию, сравнение и обобщение. 4. Составлять таблицы различного типа на основе разнообразных источников. 5. Готовить краткий реферат прочитанной книги (главы, раздела).
Инструкции и планы по овладению навыками самостоятельной учебной работы
План характеристики отрасли мирового хозяйства.
1. Значение отрасли в мировом хозяйстве, ее отраслевой состав, влияние НТР на ее развитие. 2. Сырьевые и топливные ресурсы отрасли и их размещение. 3. Размеры производства продукции с распределением по главным географическим регионам. 4. Главные страны- производители. 5. Главные районы и центры производства; факторы, обусловившие размещение отрасли именно в этих районах. 6. Природоохранные и экологические проблемы, возникающие в связи с развитием отрасли. 7. Главные страны (районы) экспорта продукции. Главные страны (районы) импорта продукции. 8. Перспективы развития и размещения отрасли.
