Zložky ľudskej inteligencie. Ukazuje sa, že vysoká inteligencia má nevýhody. Knihy, ktoré rozvíjajú inteligenciu

Zamysleli ste sa niekedy nad tým, čo je to „pojem inteligencie“, alebo si myslíte, že je vlastný iba vzácnym talentovaným ľuďom alebo vo všeobecnosti iba géniom? A ako môžete merať a pochopiť, aký druh inteligencie má každý jednotlivec? Hneď poviem, že na túto otázku stále neexistujú jasné odpovede. Vo vedeckom svete tiež neexistuje jednotná všeobecne akceptovaná definícia inteligencie. prečo? Inteligencia je totiž taký mnohostranný a zložitý pojem, že je veľmi ťažké ho opísať, zasadiť do nejakého rámca určitého slovného spojenia. Pokúsim sa vám však sprostredkovať podstatu tohto konceptu.

Pojem inteligencia. čo je inteligencia?

Vo svojej najvšeobecnejšej podobe je inteligencia schopnosť získavať, spracovávať, reprodukovať a využívať poznatky zmysluplným spôsobom. Vy aj ja sme vystavení obrovskému množstvu tokov informácií, či už z hľadiska spôsobu vnímania (zrakového, sluchového, hmatového, čuchového, chuťového), ako aj obsahu informácií.

Každý deň vidíme tisíce obrazov: predmety, ľudia, prostredie, príroda, predmety; komunikujeme a vnímame pocity a myšlienky druhého človeka, premýšľame o svojich záležitostiach. Prichádza k nám nespočetné množstvo informácií. A nejako to spracujeme, vyradíme nepotrebné, vyzdvihneme to hlavné, analyzujeme, vyvodíme závery, zapamätáme si a urobíme oveľa, oveľa viac.

Súhlasíte, nie vždy to dobre dopadne, nie vždy dosiahneme potrebné a želané riešenia. Nie vždy prichádzame s dôležitými a hodnotnými závermi pre seba; nie každý z nás dokáže tieto mentálne operácie vykonať rýchlo a jasne. Všetky získané informácie navyše využívame rôznymi spôsobmi. Niektorí ľudia to úspešne aplikujú v praxi a dosahujú priaznivé výsledky, zatiaľ čo iní nedokážu z množstva svojich vedomostí vyťažiť nič praktické. Všetky tieto rozdiely tvoria podstatu našich najbežnejších schopností – intelektuálnych.

Pojem inteligencia je neoddeliteľne spojený s interakciou, rozvojom a rozhodovaním. Inteligencia sa prejavuje tam, kde niečo s niečím alebo niekým interaguje (ľudia s ľuďmi, ľudia s technikou, ľudia s číslami či počítačmi), kde dochádza k rozvoju alebo transformácii (človek si postaví dom, trénuje nejaké svoje zručnosti) a hlavne tam, kde je osoba robí rozhodnutia .

Ako súvisí rozhodovanie a pojem inteligencia?

Rozhodovanie a inteligencia sú neoddeliteľné. Všade tam, kde treba robiť rozhodnutia, je prítomná inteligencia. A kde nie je rozhodovanie, tam nie je ani inteligencia.

Ak automaticky riadite auto po známej ceste, inteligencia sa prakticky netýka. Ale tam, kde je cesta ťažká, nová, kde treba šikovne manévrovať, sa neustále rozhodujete, ako sa pohnúť, zhodnotiť situáciu, vybrať si najlepšiu cestu. Toto sú prejavy inteligencie.

Či už riešime matematickú úlohu, zariaďujeme domáci priestor, vyberáme pre dieťa školu alebo vedieme kolektív ľudí, vždy pri týchto činnostiach robíme malé aj veľké rozhodnutia.

Samotná inteligencia je realizovaná a stelesnená v mnohých ďalších schopnostiach:

Vzdelávanie
Poznanie
Logické myslenie
Systematizácia vedomostí
Analýza a syntéza
Aplikácia vedomostí
Hľadanie súvislostí a asociácií
Myslenie
Plánovanie
Riešenie problémov
Porozumenie

Ako vidíte, na otázku „Čo je inteligencia“ je ťažké jednoznačne odpovedať, pojem inteligencia presne nevystihuje jej rôznorodú podstatu. A ďalšia významná ťažkosť súvisí s tým, že doteraz bola inteligencia vnímaná z väčšej časti ako matematické a logické schopnosti. Ale to je ďaleko od pravdy.

Inteligencia je oveľa širšia ako schopnosť logicky myslieť. Psychológ Howard Gardner pred niekoľkými rokmi opísal a naďalej rozvíja teóriu viacnásobných inteligencií, pričom zdôraznil, že máme najmenej 9 rôznych typov. Patria sem hudobné, jazykové, priestorové a iné typy, o ktorých si povieme neskôr.

Vlastnosti viacerých inteligencií

Ako sa ukazuje, väčšina z nás má dobre vyvinutý intelekt, ale z týchto desiatich len jeden alebo dva. Dobrou správou je, že každý sa môže nazývať intelektuálom, hoci len jedného druhu. A druhá dobrá správa je, že každá z týchto inteligencií sa dá rozvíjať zvýšením vašej celkovej úrovne.

Mnohí z nás už počuli výraz „ľudské IQ“. Tento pojem znie, keď hovoríme o schopnostiach jednotlivca, jeho duševnom vývoji. Pojem „IQ“ je inteligenčný kvocient. Ide o hodnotenie úrovne schopností v porovnaní s priemernou inteligenciou osoby v rovnakom veku ako subjekt. Na určenie úrovne musíte prejsť špeciálnym testom na logiku, flexibilitu myslenia, schopnosť rýchlo počítať a identifikovať vzory.

Trochu histórie

Pojem „inteligenčný kvocient IQ“ prvýkrát sformuloval v roku 1912 Wilhelm Stern. Toto je veľmi známy psychológ a filozof. Ako hlavný ukazovateľ úrovne rozvoja navrhol použiť výsledok delenia skutočného veku intelektuálnym vekom. Po ňom sa v roku 1916 tento koncept začal používať v Stanford-Benetovej inteligenčnej škále.

Postupne sa ľudia začali aktívne zaujímať o úroveň ich inteligencie, a tak bolo vynájdené obrovské množstvo rôznych testov a škál, ktoré umožňovali zistiť jej koeficient. Vytvorenie mnohých testov viedlo k tomu, že mnohé z nich boli nespoľahlivé, takže je dosť ťažké porovnávať výsledky rôznych testov.

Ako určiť úroveň inteligencie? Dnes sa v mnohých školách testujú deti, aby sa zistila ich úroveň inteligencie. Rozvoj internetu prispel k tomu, že ľudia, vrátane dospelých, sa môžu jednoducho otestovať online.

Ako zistiť svoje IQ

Na určenie hodnoty IQ boli vyvinuté špeciálne testy. Existujú dva typy:

pre deti od 10 do 12 rokov;
pre deti nad 12 rokov a dospelých.

Technika merania je pre všetky možnosti rovnaká, mení sa len náročnosť otázok. Každý test má určitý počet otázok a obmedzený čas na ich vyplnenie.

Sú navrhnuté tak, aby výsledky, ktoré sú popísané rozdelením pravdepodobnosti, vykazovali priemerné IQ 100. Hodnoty sú zoskupené podľa nasledujúcej schémy:

koeficient 50% všetkých ľudí je v rozmedzí 90-110;
Zvyšných 50 % ľudí je rovnomerne rozdelených medzi ľudí so skóre pod 90 a tých so skóre nad 110.

Aká úroveň IQ zodpovedá miernej mentálnej retardácii? Ak je jeho indikátor nižší ako 70.

Úlohy v testoch sú rôznorodé, zvyšuje sa náročnosť každej ďalšej úlohy. Problémy sú logické a priestorové myslenie, znalosť matematiky, pozornosť a schopnosť nájsť vzor. Prirodzene, čím viac správnych odpovedí človek dá, tým vyššie bude hodnotenie jeho inteligencie.

Testy sú určené pre rôzne vekové skupiny, takže ukazovatele učiteľa a 12-ročného žiaka môžu byť rovnaké, pretože vývoj každého z nich bude zodpovedať jeho veku.

Dnes na internete nájdete obrovské množstvo rôznych testov, ktoré ponúkajú zistenie úrovne vašich vedomostí a inteligencie. Väčšina z nich však nebola vyvinutá odborníkmi, takže je nepravdepodobné, že by ukázali spoľahlivé výsledky.

Ak chcete zistiť úroveň svojej inteligencie, musíte použiť profesionálne testy, ako napríklad:

Kettler;
Amthauer;
Eysenck;
Ravena;
Wexler.

Hlavné ovplyvňujúce faktory

Ľudskú myseľ je dosť ťažké definovať a merať. Inteligencia je kombináciou vedomostí, zručností a schopností, ktoré sa hromadia počas života človeka. Naša inteligencia je založená na niekoľkých dôležitých faktoroch, ktoré ovplyvňujú jej koeficient:

genetika;
stravovacie návyky dieťaťa v prvých rokoch života;
výchova a mentálna stimulácia duševnej činnosti dieťaťa rodičmi;
poradie narodenia detí v rodine;
životné prostredie.

To všetko v tej či onej miere ovplyvňuje duševný vývoj dieťaťa.

genetika

Vedci už dlho začali skúmať otázku, do akej miery závisí úroveň inteligencie IQ od génov. Už viac ako storočie prebiehajú štúdie o vplyve génov na mentálne schopnosti, ktoré ukázali, že percento závislosti sa pohybuje v rozmedzí 40 – 80 %.

Úroveň inteligencie u človeka závisí od štruktúry mozgu a jeho funkčnosti. Tieto dva faktory sú kľúčové. Rozdiely v parietálno-predných častiach mozgu rôznych ľudí naznačujú rôzne úrovne ich IQ. Čím vyššia je úroveň funkčnosti predných oblastí mozgu, tým lepšie môže fungovať: vnímať a pamätať si informácie, riešiť rôzne problémy.

Genetické faktory predstavujú potenciál, ktorý sa prenáša z rodičov na dieťa. Sú málo študované, ale majú dôležitú funkciu pre rozvoj duševných schopností.

Na úroveň inteligencie majú vplyv aj chromozomálne abnormality, ktoré sa dedia. Napríklad Downova choroba, ktorá sa vyznačuje zlým duševným vývojom dieťaťa. Pomerne často sa vyskytuje u detí, ktorých rodičia patria do staršej vekovej skupiny.

Choroby počas tehotenstva ovplyvňujú aj myseľ bábätka. Napríklad rubeola, ktorou trpí budúca matka, môže mať pre dieťa negatívne dôsledky: strata sluchu, zraku, nízka úroveň inteligencie.

Vplyv výživy

Úroveň inteligencie závisí od toho, čo presne jeme v prvých rokoch života, a čo jedávala budúca matka počas tehotenstva a dojčenia. Správna a výživná výživa má pozitívny vplyv na vývoj mozgu. Čím viac živín, vitamínov a mikroelementov dieťa prostredníctvom matky a niekoľko rokov po narodení skonzumuje, tým väčšia bude veľkosť cerebrálneho velum. Je zodpovedný za učenie a pamäť.

Priaznivo pôsobí konzumácia veľkého množstva mastných kyselín. Vedci vykonali štúdie, ktoré dokázali, že ak žena počas tehotenstva konzumuje veľa mastných kyselín, deti budú vo svojom vývoji výrazne predbiehať ostatné.

Výchova

Vzdelanie je jedným z kľúčových faktorov rozvoja rozumových schopností. Aj keď je človek od prírody geneticky predisponovaný k vysokej úrovni IQ, v dôsledku chýbajúcej správnej výchovy a kvalitného vzdelania nebude koeficient vyšší ako priemer.

Vzdelanie zahŕňa mnoho faktorov:

rodinný životný štýl;
domáce podmienky;
úroveň vzdelania;
postoj rodičov.

Na štúdium vplyvu výchovy akademici oddelili dvojčatá a umiestnili ich do rôznych prostredí. Ak je totiž inteligencia biologický pojem, tak teoreticky by mala byť u dvojčiat rovnaká, bez ohľadu na životné podmienky. Toto je nesprávne. Štúdie ukázali, že deti, ktoré žijú v detských domovoch, majú nižšiu úroveň inteligencie. Ukazovateľ tiež závisí od toho, ako sa rodičia správajú k dieťaťu: či ho berú do ďalších klubov, nútia ho študovať hudbu, kreslenie alebo vštepujú lásku k logickým hrám.

Rodinné poradie narodenia

Táto problematika je už dlho skúmaná, no vedci nedokázali dospieť k spoločnému záveru o vplyve poradia narodenia dieťaťa a počtu detí v rodine na ich duševné schopnosti. Mnohé štúdie ukázali, že prvorodené deti sú mentálne vyvinutejšie ako ostatné deti. V histórii bola väčšina astronautov, prezidentov, vedcov a známych politických osobností prvorodená.

Mnoho ľudí sa zaujíma o otázku, prečo sa to deje. Poradie narodenia nie je rozsudok. Najväčší dopad je, že rodina s jedným dieťaťom môže venovať viac času, pozornosti a prostriedkov učeniu. Testovanie ukázalo, že prvorodené deti sú len o 3 body pred ostatnými deťmi.

Životné prostredie

Či dokážeme využiť všetky schopnosti nášho mozgu, závisí len od nás: od nášho životného štýlu, prítomnosti zlých návykov. Rôzne diéty a toxíny ovplyvňujú vývoj inteligencie počas celého života.

Ak budúca matka fajčí, pije alebo užíva drogy, dieťa pravdepodobne nebude zdravé. Duševná výkonnosť človeka sa môže zhoršiť, ak pije alebo otrávi svoje telo.

Vedci zistili, že úroveň inteligencie ľudí z rôznych krajín sa výrazne líši. Niektoré testy ukázali závislosť priemerného IQ od HDP krajiny, kriminality, pôrodnosti a náboženstva.

Niekoľko zaujímavých faktov o IQ:

čím je koeficient vyšší, tým je človek spoločenskejší;
dojčenie zvyšuje skóre o 3-8 bodov;
počas letných prázdnin sa ukazovateľ znižuje;
skóre nad 115 zaručuje, že sa človek dokáže vyrovnať s akoukoľvek prácou;
u ľudí so skóre pod 90 je väčšia pravdepodobnosť, že sa stanú asociálmi, skončia vo väzení alebo žijú v chudobe;
čím je IQ nižšie, tým je pre človeka ťažšie zvládať stres;
Čím vyššie skóre, tým je človek sebavedomejší.

hodnoty IQ

Najvyššiu úroveň inteligencie dosahuje matematik Terence Tao z Austrálie. Má koeficient nad 200 bodov. Je to veľmi zriedkavé, pretože väčšina ľudí sotva dosiahne 100. Takmer všetci nositelia Nobelovej ceny majú vysoké IQ – nad 150 bodov. Práve títo ľudia pomáhajú rozvoju technológií, aktívne sa podieľajú na výskume, robia rôzne objavy, študujú vesmír a fyzikálne javy.

Medzi významných ľudí patrí Kim Peake, ktorá dokáže prečítať stranu knihy za pár sekúnd, Daniel Tammet, ktorý si zapamätá neskutočné množstvo čísel, a Kim Ung-Yong. Vstúpil a úspešne začal študovať na univerzite vo veku 3 rokov.

Pozrime sa na všetky možné inteligenčné ukazovatele IQ testov:

Nad 140. Sú to ľudia s neuveriteľnou inteligenciou a vzácnymi tvorivými schopnosťami. Môžu ľahko dosiahnuť úspech vo vedeckej činnosti. Týmto ukazovateľom sa môžu pochváliť Bill Gates a Stephen Hawking. Ľudia s vysokým IQ robia najväčšie objavy a sú génimi svojej doby. Sú to tí, ktorí skúmajú vesmír, vytvárajú nové technológie, hľadajú lieky na choroby, študujú ľudskú povahu a svet okolo nás. Percento takýchto jedincov je len 0,2 z populácie Zeme.
Ukazovateľ 131-140. Touto úrovňou sa môžu pochváliť 3 % svetovej populácie. Patria medzi nich Arnold Schwarzenegger a Nicole Kidman. Úspešní ľudia, ktorí dosahujú svoje ciele, majú vysokú úroveň inteligencie. Môžu sa stať úspešnými politikmi, manažérmi, lídrami spoločností a odborníkmi na vedu.
Ukazovateľ 121-130. Inteligencia na vysokej úrovni. Pre ľudí s týmto ukazovateľom je štúdium na vysokej škole jednoduché. Tvoria 6 % populácie. Sú úspešní, často sa stávajú lídrami a aktívne sa zapájajú do tvorivosti.
Ukazovateľ 111-120. Nadpriemerná úroveň inteligencie. Vyskytuje sa u 12 % populácie. Radi sa učia, nemajú problémy s vedou. Ak človek miluje a chce pracovať, tak ľahko získa dobre platenú prácu.
Ukazovateľ 101-110. Väčšina ľudí na planéte má túto úroveň inteligencie. Toto je priemerné IQ, ktoré naznačuje užitočnosť človeka. Mnohí jeho držitelia majú problém vyštudovať vysokú školu, no pri dostatočnej námahe dokážu študovať a získať dobrú prácu.
Ukazovateľ 91-100. Výsledok pre štvrtinu svetovej populácie. Ak test ukáže takýto výsledok, nezúfajte a nebuďte naštvaní. Takíto ľudia dobre študujú a môžu pracovať v akejkoľvek oblasti, ktorá si nevyžaduje výrazné duševné úsilie.
Ukazovateľ 81-90. Pomer je podpriemerný. Vyskytuje sa u 10 % ľudí. V škole sa im darí celkom dobre, ale len zriedka získajú vyššie vzdelanie. Často pracujú tam, kde nepotrebujú vynakladať duševné úsilie, radšej pracujú fyzicky.
Ukazovateľ 71-80. Približne 10 % populácie s touto úrovňou inteligencie. Vyskytuje sa u ľudí, ktorí trpia ľahkou mentálnou retardáciou. Často študujú na špecializovaných školách, ale môžu študovať aj v bežných stredných vzdelávacích inštitúciách. Len ich úspechy málokedy presahujú priemer.
Ukazovateľ 51-70. Vyskytuje sa u 7 % populácie, ktorá má ľahkú formu mentálnej retardácie. Zriedka sú plnohodnotnými členmi spoločnosti, ale sú celkom schopní žiť nezávisle a postarať sa o seba bez vonkajšej pomoci.
Indikátor je 21-50. Veľmi nízka úroveň inteligencie, ktorá sa vyskytuje u 2% ľudí. Jednotlivci trpia demenciou a vo vývoji ďaleko zaostávajú za svojimi rovesníkmi. Nemôžu normálne študovať a majú opatrovníkov, ktorí im pomáhajú postarať sa o seba.
Menej ako 20. Takíto ľudia tvoria najviac 0,2 % populácie. Toto je indikátor ťažkej mentálnej retardácie. Takíto ľudia nemôžu žiť sami, chodiť do práce, zarábať si na jedlo, ošatenie a ubytovanie, takže sú neustále v opatrovníctve. Nevedia sa učiť a často trpia psychickými poruchami.

Výsledok by sa nemal brať ako jediná pravdivá autorita. Koniec koncov, ukazovateľ závisí od mnohých faktorov: prostredie, dedičnosť, životný štýl, miesto bydliska, náboženstvo.

Dnes veľa ľudí sleduje vzdelávacie videá a televízne programy a „móda“ čítania sa opäť vrátila. Muži a ženy sa zo všetkých síl snažia zlepšovať, byť o niečo múdrejší, múdrejší, skúsenejší ako ostatní. Každý si vždy spája frázu „vysoká inteligencia“ s niečím dobrým, a preto je myšlienka vlastniť ju taká lákavá.

koncepcia

Z latinčiny sa toto slovo prekladá ako porozumenie, poznanie. Inteligencia je schopnosť nášho mozgu pochopiť a vyriešiť určité problémy.

Platón bol prvý, kto vzniesol myšlienku kultu intelektu. Vo všetkých svojich textoch prikladal veľký význam mysleniu. Napísal, že život bez zvedavosti, túžby učiť sa nové veci, je nemožný. Platóna plne podporoval jeho žiak Aristoteles, ktorý rozvinul koncepciu primátu rozumu. Povedal, že vládnuť má ten, kto má sklony vládnuť a ostatní poslúchať.

Úroveň rozumových schopností sa môže rozvíjať a zvyšovať, alebo sa môže znižovať. Akademik Moiseev uvádza, že inteligencia je vytvorenie úspešnej stratégie, plánovanie vašich krokov, ktoré vám pomôžu dosiahnuť vytúžený cieľ. Ide o organizáciu svojho života a činností pomocou iných schopností, medzi ktoré patrí: učenie, myslenie, schopnosť triediť, integrovať, izolovať nepotrebné veci, nachádzať súvislosti a vzorce.

Hlavné vlastnosti inteligencie sú:

zvedavosť – túžba učiť sa niečo nové, skúmať javy;
hĺbka mysle - schopnosť nájsť hlavné a dôležité veci v hromade informácií a vyradiť nepotrebné;
logika - konzistentnosť uvažovania, schopnosť budovať rozumné a správne reťazce, berúc do úvahy vzťahy a detaily;
mentálna flexibilita - schopnosť človeka využívať svoje schopnosti, skúsenosti, znalosti bez použitia šablón, ale vytvárať si vlastné riešenia problémov;
šírka myslenia - schopnosť plne študovať údaje, nestratiť informácie, vidieť viaceré riešenia problému;
kritické myslenie - schopnosť zhodnotiť výsledok práce, nájsť tie správne a odstrániť tie falošné, tiež schopnosť zmeniť cestu, ak nie je tá pravá;
dôkazom mysle je nájsť fakty a použiť ich v správnom momente, aby ste sa uistili, že cieľ je správny.

V bežnom živote jedinec vždy využíva svoje schopnosti myslenia, aby pochopil svet okolo seba, urobil ďalšie kroky a našiel optimálne riešenie. Je dosť ťažké predstaviť si čo i len deň života bez schopnosti analyzovať situáciu a porovnávať fakty a predmety.

Len cez myšlienkový proces je tu možnosť sebarozvoja a osobného zdokonaľovania. Bez inteligencie by človek nemohol robiť vedecké objavy, vytvárať lieky na nebezpečné choroby, vytvárať hudbu alebo maľovať obrazy.

Čo je potrebné na to, aby ste sa stali intelektuálom?

Čo teda charakterizuje inteligentného človeka s vysokou inteligenciou? Existuje niekoľko dôležitých faktov, ktoré sú kľúčové pre koncepciu takejto otázky.

Neustály vývoj

Pojem „vysoká inteligencia“ znamená schopnosť učiť sa, schopnosť prispôsobiť sa rôznym situáciám. Myseľ neustále vyžaduje rozvoj, nedá sa raz a navždy „napumpovať“, pretože v mozgu nemôže neustále kolovať žiadna zriedkavo používaná informácia, zabúda sa na ňu.

Všetci ľudia majú takmer rovnaké sklony (potenciál), ale svoju osobnosť musia rozvíjať samostatne prijímaním a spracovávaním informácií. Dôležité však nie je množstvo zapamätaných informácií, ale ich kvalita a algoritmus spracovania. Intelektuál neprehltne informácie kvôli informáciám, dokáže izolovať to, čo potrebuje, a preosiať „smetí“.

Informovanosť a erudícia

Existuje mnoho televíznych programov, kde ľudia súťažia v erudícii a dokazujú svoju jedinečnosť a inteligenciu. Takže v živote sa každý človek snaží vyniknúť, vedieť viac ako ostatní, zdieľať svoje vlastné vedomosti a skúsenosti.

Erudícia naznačuje dobrú pamäť, no pre vysokú inteligenciu to nemusí stačiť. Určité informácie musíte nielen poznať, ale aj vedieť ich spravovať. Veď aj čitateľnosť je pozitívna vlastnosť človeka, hovorí o jeho inteligencii. Ale veľký počet prečítaných kníh nie je taký dôležitý, ako informácie z nich získané a pochopený význam. Človek s vysokou inteligenciou dokáže pochopiť druhú sémantickú sériu diela, chápe, že je lepšie prečítať jednu „inteligentnú“ knihu ako tucet „o ničom“.

Racionálne myslenie

Život nestojí, neustále sa mení, aby ste kráčali s dobou, musíte sa vedieť prispôsobiť novým podmienkam. Šikovný človek nevymyslí niečo nové, ak na to nie je dôvod. Dokáže prejaviť flexibilitu myslenia a racionalitu a nájsť iný, jednoduchší a optimálnejší spôsob riešenia problému.

Musíte sa vedieť pozrieť na problém z rôznych uhlov pohľadu, hľadať viacero riešení, no mať viacero možností zálohovania. Vysoko inteligentný človek môže byť kritický voči svojim rozhodnutiam a myšlienkam a dokáže priznať svoje vlastné nedokonalosti a chyby.

Nepovažuje sa za lepšieho alebo múdrejšieho ako ostatní, je schopný primerane posúdiť svoje vlastné vedomosti. Sebazdokonaľovanie a smäd po poznaní vám pomôžu zlepšiť sa. Človek s vysokou inteligenciou sa tam nikdy nezastaví, vždy sa snaží o zlepšenie.

Ako spoznať človeka s vysokou inteligenciou

Ako sa prejavuje vysoká inteligencia u dievčaťa alebo chlapa? Čo robí múdreho človeka?

Niekoľko znakov vysokej inteligencie.

Schopnosť nenechať sa rozptyľovať vonkajšími podnetmi. Inteligentní ľudia sa dokážu dlhodobo sústrediť na to, čo je dôležité.
Chodí neskoro spať a neskoro vstáva. Verí sa, že nočné sovy sú múdrejšie ako ranné vtáčatá. Uskutočnili sa dve štúdie, na ktorých sa zúčastnilo viac ako 1000 ľudí. Počas testovania sa ukázalo, že práve „sovy“ majú vysokú inteligenciu.
Schopnosť rýchlo sa prispôsobiť novým veciam. S tým súvisí nielen nová práca, ale aj hľadanie optimálnej cesty, ktorá môže efektívnejšie zmeniť situáciu.
Človek s vysokou inteligenciou si vie priznať, že toho veľa nevie. Nebojí sa povedať, že na otázku nemá odpoveď, chápe, že čím viac viete, tým častejšie sa stretávate s neznámym.
Inteligentní ľudia sú neuveriteľne zvedaví. Zvedavosť je jedným z hlavných znakov vysokej inteligencie.
Schopnosť hľadať a prijímať nové nápady a príležitosti. Takíto ľudia nerozmýšľajú štandardným spôsobom, vždy hľadajú alternatívu, ktorá môže viesť k cieľu s čo najmenšou stratou.
Cítia sa pohodlne sami. Nepotrebujú nikoho, aby sa cítili potrební, sú sebestační jednotlivci.
Vedia prevziať kontrolu nad vlastnými emóciami v ťažkých situáciách. Intelektuáli si vedia plánovať svoj vlastný čas, vedia budovať stratégie a vyhodnocovať výsledky. Nie sú impulzívni a vždy sa rozhodujú po dôkladnom zvážení možných následkov.
Dobrý zmysel pre humor. Je dokázané, že šikovní ľudia majú skvelý zmysel pre humor, potvrdzujú to aj testy, ktoré komici absolvovali.
Empatia. Inteligentný človek sa dokáže vžiť do kože niekoho iného a pozrieť sa na situáciu zvonku. Bude schopný vypočítať reakciu a otočiť situáciu v uhle priaznivom pre seba.
Schopnosť nájsť súvislosti, ktoré nie sú na prvý pohľad viditeľné. Intelektuáli dokážu nájsť rozdiely a spoločné charakteristiky akéhokoľvek predmetu, pretože uvažujú vo väčšom meradle a nikdy nepoužívajú vzory.
Zamyslite sa nad globálnymi problémami. Často premýšľajú o zmysle života, o vlastnom zámere, o existencii paralelných vesmírov. Zamýšľajú sa nad tým, prečo sa to stalo tak a nie inak a čo sa dalo zmeniť, aby sa tomuto riešeniu situácie zabránilo.

Takéto znaky nie sú axiómou, pretože ľudia sú rôzni, nemožno ich spájať s tou istou kefou. Sú úplne jedineční jedinci, ktorí nezapadajú do žiadneho vytvoreného rámca a zároveň sú považovaní za géniov.

Existuje niekoľko neočakávaných znakov vysokej inteligencie, na ktoré sa pozerá skepticky, no v skutočnosti sú pravdivé:

neporiadok a sklon k neporiadku sú znakmi vysokej inteligencie;
inteligentní ľudia majú veľkú slovnú zásobu, takže viac používajú sprosté reči;
štíhli ľudia majú vyššie IQ ako tuční ľudia;
skromnosť, pretože sa nedokážu chváliť alebo preceňovať svoje sily;
milovať mačky viac ako psov;
zachovanie panenstva počas dospievania je jedným z ukazovateľov inteligentného človeka.

Aký je rozdiel medzi nízkou inteligenciou a vysokou inteligenciou?

Ak nechcete robiť testy, aby ste zistili svoje IQ, existuje niekoľko faktorov, ktoré ukážu, že človek nie je dostatočne inteligentný. Príznaky nízkej inteligencie u dospelých:

akýkoľvek materiál je ťažké asimilovať a pamätať si;
nedostatok sociálnych zručností;
neexistuje kontrola nad vlastnými emóciami, človek nie je zdržanlivý, je agresívny, najprv to robí a potom premýšľa o tom, k čomu to povedie;
nepoučte sa zo svojich chýb;
nie sú schopní cítiť a porozumieť emóciám iných ľudí;
míňajú viac, ako si môžu dovoliť, nevedia správne hospodáriť so svojimi financiami, nemyslia na budúcnosť, preto míňajú peniaze na maličkosti a nevedia šetriť;
myslieť len na seba;
nevie, ako prijať kritiku;
obviňujú iných ľudí za svoje zlyhania;
neustále sa bezdôvodne hádajú, aj keď vedia, že sa mýlia;
nevedia, ako správne riadiť svoj vlastný čas;
Nezostávajú v jednej práci dlho.

Keď sa povie inteligentného človeka, predstavivosť si predstaví matematika, ktorý rieši pre väčšinu nepochopiteľné otázky, ktorý dokáže vyriešiť problém v hlave tak rýchlo, že ho bežný človek ani nestihne zapísať. To predstavuje tradičnú myšlienku rozumu ako jedinečnej zručnosti spojenej s abstraktným myslením.

V roku 1994 psychológ navrhol myšlienku, ktorá by zmenila typické chápanie inteligencie v spoločnosti: teóriu viacerých inteligencií. Podľa nej neexistuje jeden, ale 8 druhov inteligencie, ktoré sa u každého jednotlivca vyvíjajú inak. „Toto je hlavná výzva vzdelávania,“ hovorí psychológ.

Typy inteligencie sú rozdelené do 8 kategórií:

Jazykovedné.
Logicko-matematické.
Vizuálne-priestorové.
Hudobné.
Telesne-kinestetické.
Intrapersonálne (existenciálne).
Interpersonálne (sociálne).
Naturalistický.

Podľa Gardnerových inteligenčných typov má človek vrodenú tendenciu vykonávať určité činnosti. To určuje, do akého typu má byť konkrétny človek zaradený.

Preto sú niektorí ľudia veľmi bystrí v oblasti matematiky, no v medziľudských vzťahoch nemusia byť takí dobrí. Výnimočný hudobník nemusí byť taký nadaný na vyjadrovanie sa slovami.

Učitelia musia študentom rozumieť: silné a slabé stránky, zraniteľné oblasti, schopnosť prispôsobiť sa a tiež brať do úvahy, ku ktorému typu inteligencie každý z nich patrí, a postaviť učenie na tomto základe.

Gardner verí, že ľudskú myseľ tvorí súbor zručností, ktoré nám umožňujú prekonať osobné problémy a vyrovnať sa s ťažkosťami. Na riešenie rôznych problémov je potrebné pochopiť, že ľudská myseľ je rôznorodá a je dôležité vybrať si cestu rozvoja, ktorá vyhovuje určitému typu osobnosti.

Jazykový typ inteligencie

Sú to ľudia, ktorí milujú a vedia „žonglovať so slovami“. Čoskoro sa učia hovoriť, čítať a písať. Ľahko rozumejú zložitému textu a sú veľmi dobrí, pokiaľ ide o vyjadrenie vlastných myšlienok.

Napríklad ľudia s lingvistickým typom inteligencie ľahšie dodržiavajú pokyny pri montáži nábytku, ak sú prezentované v textovej forme a nie vo forme diagramu. Akýkoľvek cudzí jazyk je pre nich ľahký, preto medzi polyglotmi medzi všetkými druhmi inteligencie prevláda jazyková inteligencia.

Aby sa mohli rozvíjať, potrebujú veľa čítať a vyjadrovať svoje myšlienky na papieri. Môže to byť čokoľvek: denník, blog, Twitter, umenie a hranie slovných hier, ako sú krížovky a Word Maker. Učenie sa cudzieho jazyka bude skvelým cvičením.

Logicko-matematická inteligencia

Ľudia s prevažujúcim logicko-matematickým typom inteligencie majú tendenciu riešiť abstraktné problémy, robiť výpočty a ľahko počítať počet predmetov.

Napríklad, keď si potrebujete rozdeliť sumu šeku na obed, vždy sa vo firme nájde človek, ktorý to vie presne urobiť v hlave. Je veľmi pravdepodobné, že toto je vlastník presne tohto typu inteligencie.

Rozvinúť sa môže logicko-matematický typ inteligencie riešiť sudoku, hrať hry, šach a v hlave zvládať každodenné matematické problémy.

Kariéra: účtovník, inžinier, detektív, analytik, finančník, programátor.

Vizuálno-priestorová inteligencia

Jeho majitelia sa vedia veľmi dobre orientovať v teréne a ľahko pochopia nákresy a návody vo forme schém.

Uvedomujú si vizuálne detaily vo svojom okolí, ktoré si iní ľudia nevšimnú. To platí najmä pre štruktúru budov a ich umiestnenie.

Ak chcete rozvíjať vizuálno-priestorovú inteligenciu, musíte si každý deň vytvoriť novú trasu (napríklad do práce) alebo sa pokúsiť nájsť cestu v neznámej oblasti pomocou mapy, hrať hádanky a vytvárať modely.

Kariéra: Grafický dizajnér, špecialista na letectvo, architekt a chirurg.

Hudobný typ inteligencie

Ľudia s hudobným typom inteligencie sú ľahko rozpoznateľní podľa ich zvyku neustále vyťukávať prstami melódiu z hlavy. Ľahko ovládajú hudobné nástroje, zapamätajú si a reprodukujú hudbu.

Na rozvoj potrebujú hudbu počúvať a čím je pestrejšia, tým lepšie. A, samozrejme, stojí za to naučiť sa hrať na hudobný nástroj.

Telesne-kinestetický typ inteligencie

Ľudia telesne-kinestetického typu inteligencie neboli nikdy obviňovaní z nemotornosti. Veľmi dobre si uvedomujú svoje vlastné telo, takže majú dobrú koordináciu a sú veľmi pohybliví.

To možno pozorovať u tanečníkov a niektorých športovcov, napríklad gymnastov.

Na rozvoj tohto typu musíte veľa tancovať, študovať tanec, ktorý pomáha trénovať koordináciu alebo robiť jogu.

Kariéra: fyzioterapeut, cirkus, chirurg, osobný fitness tréner.

Intrapersonálna inteligencia

Vysoký stupeň uvedomelosti, citová zdržanlivosť a schopnosť rozumne uvažovať charakterizujú takýchto ľudí. Ľudia s intrapersonálnym typom inteligencie (čo znamená aj existenciálny typ) sa vyznačujú schopnosťou hlboko vnímať svoje vlastné ja. Dokonale rozumejú a ovládajú svoje vlastné emócie, myšlienky a motívy konania. Jedinci so silnou intrapersonálnou inteligenciou vidia osobné nedostatky a silné stránky, čo im umožňuje pracovať na svojom emocionálnom živote, rozhodovať sa a stanovovať si ciele v súlade s vlastnou individualitou.

Je potrebné zamerať sa na vyjadrovanie vlastných myšlienok ľuďom s intrapersonálnym typom inteligencie, čo znamená reflektovanie a zapisovanie myšlienok do denníka, blogovanie, praktizovanie meditácií, čítanie článkov o psychológii a ľudskej inteligencii.

Kariéra: koučing, spiritualita, etika, podnikanie, politika, filozofia, psychológia, psychiatria.

Sociálna inteligencia

Interpersonálny typ inteligencie, inak nazývaný aj sociálny, dáva svojim majiteľom vynikajúce komunikačné schopnosti. Títo ľudia sú dobrí v chápaní druhých: ich emócií, potrieb, zámerov a cieľov.

Vždy sú v centre pozornosti, často sa stávajú lídrami a dušou spoločnosti.

Aby sa ľudia s interpersonálnou inteligenciou mohli rozvíjať, musia sa zúčastňovať na skupinových aktivitách, ktoré podporujú spoluprácu, ako sú napríklad tímové športy.

Kariéra: vzdelávanie, personalistika, sociálna sféra, poradenstvo, psychiatria, manažment, politika, mentoring.

Naturalistický typ inteligencie

Ľudia s týmto typom inteligencie milujú a dokážu dobre porozumieť prírode, rozlišovať, klasifikovať a rozpoznávať vzory medzi druhmi rastlín a zvierat.

Takéto vlastnosti sú zvyčajne charakteristické pre biológov a ľudí, ktorí milujú záhradu.

Na rozvoj naturalistického typu inteligencie musíte prečítať veľa kníh o biológii, pestovať rastliny a starať sa o zvieratá.

Kariéra: veterinárna medicína, archeológia, ekológia, cestovný ruch, lesníctvo, poľnohospodárstvo, geológia, biológia.

Gardnerova teória o typoch inteligencie má 4 hlavné body:

Každý človek má všetky uvedené typy inteligencie. Ale dominanta je len jedna.
Väčšina ľudí má potenciál rozvíjať sa v každom type inteligencie.
Inteligencia funguje v totalite.
Existuje mnoho spôsobov, ako interpretovať inteligenciu v každej kategórii.

Napriek tomu, že človek má dominantný určitý typ inteligencie, každý má v rôznej miere sklony k iným. Zručnosti sa dajú rozvíjať, aj keď sa narodíte s talentom na iné zručnosti. Gardnerova teória poukazuje aj na flexibilitu typov inteligencie, čo znamená schopnosť meniť sa v čase u každého človeka.

Článok je určený po prvé pre tých psychológov, ktorí sa pri svojej práci musia zaoberať pojmom „úroveň ľudskej inteligencie“ (napríklad pri odbornom výbere), a po druhé pre všetkých ľudí, ktorí radi robia unáhlené závery o intelektuálna úroveň v procese komunikácie ich partnerov.

Mnohí ľudia radi posudzujú inteligenciu iných ľudí. A niektorí to majú robiť v rámci svojej profesie (napríklad tí istí psychológovia). Ale ako to urobiť? Ako chápete, aký je človek takpovediac „inteligentný“?

Má dva vyššie vzdelanie? Úžasný! O-veľmi múdre, pravdepodobne. Ale ak pôjde napríklad do lesa na hríby, nedajbože sa stratí, a je to, zostane tam. A vzdelanie nepomôže. A nejaký dedinský dôchodca, strýko Fedya, so štvorročným cirkevným vzdelaním, sa bude v tom istom lese cítiť ako doma. A kto bude v tomto prípade múdrejší? Z takého každodenného pohľadu?

Alebo iný príklad. Pomôže vám doktorát (napríklad zo psychológie) opraviť auto, ktoré sa pokazí na ceste? A nejaký Vanya zo susednej dediny (ktorý nenapíše slovo „psychológia“ s menej ako tromi chybami) okamžite príde a príde na to, čo je zle, pretože sa už od detstva pohrával so všemožným vybavením. Inteligencia teda nie je taký jednoduchý pojem, ako sa na prvý pohľad zdá...

A raz som počul o nejakom vedcovi (nepamätám si jeho priezvisko), ktorý sa vo veku 26 rokov stal najmladším kandidátom na vedu svojej doby. Prišiel som na to, čo je čo. Takže to dopadá takto. Tento zázrak vyštudoval školu a išiel na vysokú školu. Toto je fajn. Asi ako 22-ročná som ukončila vysokú školu, potom 4 roky postgraduálnu školu – a toto je výsledok, ako 26-ročná som bola kandidátkou vied. Samozrejme, nevstúpil do armády: pokazte to, nechajte bláznov slúžiť. Do práce - tiež som naozaj nikde nepracoval. To znamená, že vo veku 26 rokov nevidel v živote nič iné ako svoj inštitút. Môže sa takýto človek nazývať SMART? Toto je stále veľká otázka.

Ale to všetko bol len úvod. Teraz poďme na túto problematiku vážnejšie a z vedeckejšieho hľadiska.

čo je inteligencia?

Nedá sa to povedať jedným slovom. Presnejšie, poviete si, samozrejme, ale bude to príliš vágne. Myseľ. Inteligencia. Dôvod. Toto je inteligencia. Ale je nepravdepodobné, že tieto slová objasnili niečo jasnejšie. Samozrejme, môžete nahliadnuť do psychologického slovníka, ale všetko je tam podané príliš všeobecne. Ale čo ak z praktického hľadiska? Ak potrebujeme určiť a posúdiť úroveň ľudskej inteligencie? Aké sú kritériá na to?

K tejto problematike uvádzam svoje vlastné závery. Najprv uvediem všetky tieto kritériá a potom ich vysvetlím podrobnejšie.

Takže pojem „inteligencia“ zahŕňa:

flexibilita myslenia;

skúsenosť (ako v konkrétnej veci, tak aj životná skúsenosť vo všeobecnosti);

úroveň vzdelania;

úroveň všeobecnej erudície a vedomostí;

pozornosť;

ľudská pamäť;

rozvoj niektorých osobných vlastností;

prítomnosť živej mysle, záujem o život, zvedavosť.

Ak so mnou v niečom nesúhlasíte, počkajte, ešte som neskončil. Teraz vysvetlím všetko podrobnejšie.

Pod číslom 1 máme flexibilitu myslenia. Toto je pravdepodobne hlavné kritérium, podľa ktorého možno hodnotiť inteligenciu človeka. Psychológovia, ktorí študujú produktívne a kreatívne myslenie, zdôrazňujú flexibilitu ako jeden z jeho faktorov a ako hlavné kritérium flexibility myslenia predkladajú také ukazovatele, ako je vhodná variácia metód konania, schopnosť prehodnotiť funkcie objektu a použiť v novej kapacite. Teraz to vysvetlím ľudskou rečou. V typickom teste flexibility myslenia je účastník testu požiadaný, aby vymenoval všetky možné použitia spoločného objektu. Napríklad obyčajné plniace pero. Je jasné, že vie niečo napísať alebo nakresliť. A okrem toho ho môžete použiť na kyprenie pôdy v kvetináči. Keď sme boli tínedžeri, vyrábali sme náustky z pier. A ak naozaj chcete, môžete ho použiť ako ostrú zbraň. A keď idete niekam na túru, môžete si namotať niť na starú ohrádku v rezerve. Možno to nie je najpohodlnejšie riešenie, ale je to možné? Môcť! Z vedeckejšieho hľadiska sa flexibilita myslenia prejavuje v problematickej situácii a núti človeka identifikovať predtým neanalyzované vlastnosti objektu a potom ich prehodnotiť a vyriešiť problém, ktorý vznikol. Tie. používať tovar na iné účely, než na ktoré je určený.

A, samozrejme, flexibilita myslenia sa nevzťahuje len na identifikáciu nových funkcií objektov. Flexibilita myslenia je tak pozorovanie, ako aj schopnosť vypočítať situáciu o niekoľko krokov dopredu, rozlíšiť ich skryté príčiny za viditeľnými javmi, vytvoriť vzorce atď.

Navyše flexibilita myslenia nestojí sama osebe. Je tiež spojená so všetkými ostatnými komponentmi, ktoré boli uvedené vyššie. Veď na to, aby ste v predmete našli ďalšie aspekty jeho využitia, potrebujete mať v prvom rade aspoň nejaké životné skúsenosti a znalosti. Všímavosť vám umožňuje identifikovať niektoré maličkosti a používať ich. Dobrá pamäť dopĺňa skúsenosti a vedomosti: aký má zmysel študovať niektoré vedy, ak si nič nepamätáte v správnom čase? Pokiaľ ide napríklad o osobné vlastnosti, prefíkanosť je rovnaká flexibilita myslenia.

Ako môžete určiť úroveň flexibility myslenia? Jedna z možností bola práve opísaná: predložte subjektu predmet a požiadajte ho, aby pomenoval niekoľko situácií, v ktorých môže byť tento predmet použitý na iné účely, ako je určený. Zaujímajú nás najmä neštandardné spôsoby využitia. Ďalšou možnosťou sú neštandardné problémy. Viete, existujú problémy, ktoré vyzerajú ako matematické, ale nedajú sa vyriešiť bežnými metódami. Len tu to netreba preháňať a nerobiť unáhlené závery o človeku. Ak vykonávate nejaké činnosti, napríklad pri profesionálnom výbere, pozorovanie subjektu, alebo skôr jeho správania v ťažkých situáciách, dá veľa.

Ale nechajme flexibilitu myslenia, pretože musíme zvážiť aj iné zložky inteligencie.

Pod 2. a 3. bodom máme skúsenosti a úroveň vzdelania. V podstate oboje predpokladá vlastníctvo určitého množstva rôznych UŽITOČNÝCH (na rozdiel od ďalšieho bodu) informácií. A ak toto nie je len skúsenosť, ale VAŠA VLASTNÁ skúsenosť, potom je to aj nejaký druh praktických zručností. Najlepšou možnosťou je kombinácia vzdelania a skúseností. Vzdelanie je teoretický základ, skúsenosť je využitie teoretických vedomostí v praxi. Keď sa po ukončení vysokej školy zamestnate vo svojej špecializácii, zdá sa, že všetky tieto poznatky z inštitútu sú zbytočné, zatiaľ je prax od teórie. Ale to je len na prvý pohľad. Neskôr, keď sa ukáže akútny nedostatok praktických vedomostí, často sa znova obraciate na tie isté učebnice a nájdete tam množstvo užitočných informácií. Ale toto všetko je mimochodom pravda...

4. bod - úroveň všeobecnej erudície a vedomostí. Tie. Toto sú vedomosti o všetkom a o ničom. Takéto znalosti pomáhajú napríklad pri lúštení krížoviek. No predsa niekedy môžu byť v živote užitočné a s väčším úžitkom. V podstate (ako sa mi osobne zdá), analógie sú s ich pomocou úspešné. Napríklad dobre poznáš históriu. Historické poznatky sú samé o sebe v bežnom živote nepoužiteľné, no môžu vám pomôcť lepšie pochopiť, povedzme, modernú politickú situáciu.

5. a 6. bod - pozornosť a pamäť. Tu je podľa môjho názoru všetko jasné, o tom som už hovoril o niečo skôr. Pozrime sa však na 7. a 8. bod trochu podrobnejšie. Čo ešte osobné kvality, dá sa to okrem spomínanej prefíkanosti pripísať inteligencii? Napríklad sebavedomie a odvahu. Ako, pýtate sa? Predstavte si študenta na skúške, ktorý vo všeobecnosti pozná látku, no zľakol sa, obával sa a všetko zabudol alebo pomiešal. Záver učiteľov: hlúpy a bez mozgu, nevie spojiť dve slová. Toto je nesprávne! - ty hovoríš. A budem proti tebe namietať. Prečo to tak presne nie je? Úloha nie je vykonaná, stanovený cieľ (zložiť skúšku) nie je splnený, skutočný výsledok činnosti je nula (presnejšie dva). Ak zhodnotíme činnosť tohto žiaka z pohľadu konečného výsledku, áno, je hlúpy a bez mozgu. A to všetko preto, že mi chýbalo sebavedomie, odvaha, odhodlanie a dokonca (s mierou) arogancia. Je zaujímavé, že tieto vlastnosti sa prejavujú nielen v úlohe komponentov inteligenciu, ale v mnohých ohľadoch sú jeho derivát. Inými slovami, rovnaká odvaha v našom príklade so študentom nie je len jednou z PRÍČIN vysokej inteligencie, ale zároveň je aj jej DÔSLEDKOM. Skutočne, SMART človek vie, že v zásade sa všetkých týchto profesorov nemá čoho báť, najmä ak sa v látke aspoň trochu vyznáte. No nie sú také strašidelné, aby ste sa pred nimi triasť a koktať. Tie. Inteligentný človek dokáže snahou vôle potlačiť svoj strach a svoje vzrušenie, naladiť sa na želanú činnosť a zahodiť iné myšlienky. Niekde počul, že pár hlbokých nádychov pomáha upokojiť úzkosť. Aplikoval som to a pomohlo to. Tomu sa hovorí základy samoregulácie. Prečo to všetko dokáže? Prečo sa to mohol naučiť, ale ostatní nie? Áno, pretože on prirodzene zvedavý, so zvedavou mysľou. Nikdy neprejde okolo viac či menej užitočných informácií, všetko je pre neho zaujímavé. Zatiaľ čo niekto iný nemá v živote iné záujmy ako jesť, spať, piť pivo, pozerať televíziu a niečo iné, nebudeme zachádzať do detailov. No a odkiaľ sa tu berie inteligencia? To sa týka zvedavosti, živej mysle, záujmu o život a podobných vlastností.

Samozrejme, toto všetko je tu napísané stručne a povrchne. Ak chcete, môžete pridať oveľa viac a uviesť veľa príkladov.

Prečo som vôbec napísal tento článok?

Po prvé, možno trochu uľahčím úlohu tým, ktorí túto inteligenciu musia nejako vyhodnotiť. Po druhé, skomplikujem úlohu tým, ktorí radi hodnotia inteligenciu v každodennom živote na základe niekoľkých prvých slov partnera. Nie je to také jednoduché! A tu je živý príklad pre vás.

V rámci svojej pracovnej činnosti (presnejšie oficiálnej činnosti) som mal možnosť komunikovať s rôznymi ľuďmi z celého Ruska. A všimol som si, že polovica z nich hovorí slová „zavolať“, „zavolať“, namiesto „zavolať“, „zavolať“. Mnohí by už o týchto ľuďoch usúdili, že majú nízku úroveň inteligencie, alebo aspoň podpriemernú.

Ale prečo presne? Koniec koncov, takáto „nesprávna“ výslovnosť je pre mnohých jednoducho pohodlnejšia a známejšia! Ale to ani nie je to hlavné. ODKAZ SI VOBEC DOSTAL, ČO JE SPRÁVNE A ČO NIE JE? Zo slovníka? Kto zostavil slovník? Áno, ten istý človek ako vy, ako ja, ako oni! Mimochodom, rôzne slovníky majú rôzne výslovnosti tohto slova. A ak poviete „volanie“, poviete aj „priatelia“, „variť“, „dať“. Tieto slová som nevymyslel, boli tiež prevzaté zo slovníkov a boli tiež uložené v rôznych časoch ako normy ruského jazyka.

No ja osobne (ak by to niekoho zaujímalo) vyslovujem slovo „volanie“ tak a tak, inak si budete myslieť, že tu obhajujem svoj názor. O to tu nejde. Jednoducho, JE MOŽNÉ HODNOTIŤ INTELIGENTNOSŤ ČLOVEKA PODĽA TAKÝCHTO KRITÉRIÍ? Ale oceňujú to! A čo je najdôležitejšie, kto hodnotí? Ľudia, ktorým bolo povedané, že „toto je správne a toto je nesprávne“, a teraz to opakujú ako papagáje, bez toho, aby sa to snažili pochopiť. A viete, že takýto „papagáj“ nie je ani zďaleka znakom vysokej inteligencie. Takže predtým, ako budete hodnotiť ostatných, zhodnoťte najprv svoju vlastnú inteligenciu!

Ak niekto považuje záver článku za príliš tvrdý, nech mi odpustí: nedal som si za cieľ niekoho uraziť, len som vás chcel prinútiť trochu sa zamyslieť.