Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Полтавский детский сад «Родничок» р.п. Полтавка, Омской области
«Организация работы в ДОУ по обучению детей правилам дорожного движения »
(семинар-практикум)
Старший воспитатель
Бауэр Иннесса Евгеньевна
Семинар-практикум для педагогов ДОУ, ГПД, ГКП, КП по теме «Организация работы в ДОУ по обучению детей правилам дорожного движения »
Цель: Обмен опытом работы с педагогами района.
Задачи:
Систематизировать знания педагогов о правилах дорожного движения.
Развивать практические умения педагогов.
Создавать условия для социума по предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди воспитанников ДОУ.
План проведения:
Регистрация участников семинара.
Экскурсия по группам ДОУ (развивающая среда по ПДД).
Просмотр НОД по ПДД в старшей группе.
Выступление сотрудника ГИБДД «Статистическая справка о ДТП в районе.
Выступление ст. воспитателя «Презентация опыта работы ДОУ по ПДД».
Практическая работа с педагогами района. (ст. воспитатель)
Подведение итогов работы семинара.
Методическое обеспечение:
Выставка методической литературы по ПДД;
Выставка дидактических игр по ПДД.
(Познакомить с программой семинара, экскурсия по детскому саду и группам, просмотр НОД по ПДД)
Актуальность обучения детей дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности в наше время не вызывает сомнений. Эта проблема связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым.
Базовой программой по которой работает наш детский сад, является программа «Детство» под редакцией В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.Н. Ноткиной и так как, к сожалению, программы обучения дошкольников, согласованной с Госавтоинспекцией и адаптированной к современным условиям дорожного движения нет, дополнительно мы используем программу Р. Б. Стеркиной «Основы безопасности поведения».
На базе этих программ - творческой группой педагогов нашего детского сада разработан и эффективно используется план работы на год по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. В плане отражена работа с детьми, педагогами, родителями и сотрудниками ГИБДД. Педагогический коллектив проводит целенаправленную работу по ознакомлению с правилами дорожного движения, формированию навыков правильного поведения на дорогах. Мы уверены, знания, полученные в детстве, наиболее прочные. Правила усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.
Главная цель работы дошкольного учреждения в данном направлении: создание условий для формирования у воспитанников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Она реализуется путем решения нескольких задач:
l. Создать в педагогическом коллективе атмосферу значимости по проблеме «Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма».
2. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов.
3. Формировать у детей практические навыки поведения в различных ситуациях дорожного и железнодорожного движения и соответствующую модель поведения.
4 .Активизировать внимание родительской общественности к решению задач по обучению детей дорожной азбуке.
5. Организовать и периодически обновлять предметно – развивающую среду в ДОУ по проблеме.
6. Привлечь к взаимодействию органы образования, здравоохранения, ГИБДД
В нашем дошкольном образовательном учреждении ежегодно проводятся мероприятия по профилактике и предупреждению дорожно-транспортного травматизма:
- в соответствии с возрастом детей и требованиями программы в каждой возрастной группе созданы уголки безопасного дорожного движения, имеются иллюстративный материал и рекомендации для родителей по профилактике дорожно-транспортного травматизма;
Воспитатели собирают дидактический материал, разрабатывают пособия, мастерят своими руками развивающие игры, макеты дорог и улиц поселка, организуют совместную деятельность (праздники и развлечения с участием детей и родителей, тематические беседы, экскурсии).
В своей работе мы используем самые разнообразные методы и приёмы. Самым действенным методом доведения до детей элементарных правил поведения на дороге является игра, в которой они сами участвуют. Увлекаясь ею, дети усваивают основные требования и правила, осознают, кто такие пешеходы, водители, регулировщики.
В младшей группе в уголках по ПДД дети играют и приобретают знания о том, что на улицах города есть большие и маленькие дома, дорога и тротуар, отличают понятия « улица» и «дорога». Играя с машинами, учатся различать легковой и грузовой транспорт, получают знания о правилах поведения в транспорте, на тротуаре, при переходе дороги, узнают, что главным на дороге является светофор.
В средней группе оформлен уголок с перекрестком. Дети знакомятся с элементами разметки «зебра», «разделительной линией», осваивают такие понятия как одностороннее и двустороннее движение.
Играя, дети учатся правильно переходить проезжую часть, узнают, что на дорогах есть знаки, предупреждающие пешеходов и водителей о том, что их ждёт впереди.
Основная работа по обучению детей правилам дорожного движения продолжается в старшей и в подготовительной группах. Дети этого возраста уже имеют достаточное количество знаний и представлений о дороге, водителях, пассажирах и пешеходах.
В связи с этим, содержание материала в этих группах более сложное: в уголках обозначены различные типы перекрестков с нанесенной разметкой, тротуары, остановки транспорта, различные виды знаков. Дети знакомятся с таким понятием, как «многополосное движение», «островок безопасности», средства регулирования дорожного движения. Необходимо отметить, что обучение правилам дорожного движения продолжается и в разных видах совместной деятельности педагога и воспитанников, а также при проведении непосредственной образовательной деятельности по всем пяти образовательным областям. Большое значение в организации сюжетно-ролевых игр имеет создание предметно-развивающей среды. С этой целью в ДОУ изготовлен макет улицы, где обозначены перекресток, указатели для пешеходов, имеются макеты домов. Это место, где дети не только играют, но и одновременно отрабатывают, закрепляют знания правил поведения культурного пешехода и водителя, дорожных знаков, разбирают совместно с воспитателем ситуативные задачи по безопасности дорожного движения.
В помощь воспитателям по организации обучения детей правилам дорожного движения создан учебно- методический комплекс: дидактический и демонстрационный материал, конспекты занятий, картотеки игр, стихотворений, загадок, перспективные планы знакомства детей с правилами дорожного движения в соответствии с возрастом детей.
Работа дошкольного учреждения по усвоению детьми правил безопасного движения может быть эффективной только при условии его сотрудничества в этом вопросе с родителями.
При организации такого сотрудничества важно помнить, что оно не должно носить декларативный и назидательный характер. Для повышения интереса родителей и детей к дорожной азбуке, мы организуем различные виды деятельности: викторины, конкурсы, праздники.
Так, стало хорошей традицией в начале учебного года проводить конкурс «На лучший рисунок по безопасности дорожного движения», обязательным требованием которого является участие взрослого и ребенка. На первом родительском собрании проводится анкетирование «Правила и безопасность дорожного движения» с целью выявления уровня просвещенности родителей по данной теме. А уже затем планируем беседы, консультации. Мы формируем папки - передвижки, создаем информационные стенды, где помещается информация, памятки, буклеты.
Родители детей, проявляя инициативу, помогают пополнить игровые уголки, развивая тем самым предметно - развивающую среду в группе. Они изготовили макет своего поселка «Полтавка», для сюжетно- ролевой игры дорожные знаки, приобрели жезл. Дома родители также продолжают общаться с детьми по данному направлению: папы и мамы читают рассказы, разучивают стихотворения, играют в познавательные игры.
В нашем учреждении систематически проводятся КВНы, досуги с участием родителей, на которых папы и мамы, совместно с детьми, выполняют различные задания Светофора- Светофорыча: «Собери знак», «Рассади пассажиров в автомобиле», «Назови правила для пешеходов».
Данные мероприятия очень важны, ведь родители и дети выступают единой командой, а в каких-то случаях дети выступают учителями своих родителей. Как признались многие родители, они никогда раньше не задумывались над проблемой детской безопасности на дороге.
Прививать навыки безопасного поведения на дороге, только рассуждая об осторожности, нельзя. Безопасному поведению и Правилам дорожного движения ребенка нужно учить с того момента, когда он начинает ходить самостоятельно.
Итак, при обучении детей основам «дорожной грамоты» педагогический коллектив дошкольного образовательного учреждения придерживается следующих правил:
не механически заучивать с детьми Правила дорожного движения, а воспитывать у дошкольников культуру поведения на дороге.
сочетать изучение Правил с развитием у детей координации, внимания, наблюдательности.
использовать все доступные формы и методы работы: беседы, игры, викторины, продуктивную деятельность, практические занятия, показ видеофильмов, чтение книг и экскурсии
Все это необходимо для того, чтобы сформировать и закрепить у детей навык безопасного поведения на дороге.
Практическая работа с педагогами:
Блиц-опрос или разминка
Зачем дошкольникам запоминать правила поведения на улице, если они ходят вместе со взрослыми и должны строго выполнять их указания?
(ответ: ребенок должен осознано выполнять правила, ему надо учиться тому, чтобы правильно вести себя на улице без взрослого. Если он случайно окажется на улице один, то он сможет разумно поступить в сложной дорожной ситуации)
Как вы считаете, что является самым важным при переходе улицы?
(ответ: иметь хороший обзор проезжей части во все стороны улицы, быть внимательным)
Как следует переходить улицу, если отсутствует перекресток или пешеходный переход?
(ответ: разрешается переходить улицу под прямым углом к краю проезжей части на участке, где она хорошо просматривается в обе стороны. Выходить на проезжую часть пешеходам разрешается только после того, как они убедятся, что переход безопасен и они не создадут помех транспортным средствам)
Как следует держать ребенка за руку при переходе улицы?
(ответ: крепко держать за запястье, чтобы ребенок не вырвал руку)
Как следует переходить улицу при выходе из транспорта?
(ответ: необходимо дождаться, когда транспорт отойдет. Если в поле видимости нет перехода, внимательно осмотреть дорогу и начать переход, только убедившись, что он безопасен)
Какой порядок установлен при движении детей группами?
(ответ: следование детей группами разрешается только по тротуару или левой обочине дороги не более чем в два ряда. Переход улицы в этом случае разрешается только в местах, обозначенных для перехода)
Решение проблемных задач:
«Вы с ребенком зашли в автобус. Ребенок устал и капризничает, хочет сесть, но свободных мест нет, и никто не собирается вам уступать Ваши действия. Чем вы можете отвлечь ребенка и успокоить его?
Ваш ребенок боится переходить улицу. Его пугает плотный поток машин, их гудки. Как вы поступите, чтобы научить ребенка переходить через проезжую часть, чтобы помочь ему преодолеть страх?
Перед вами – стихотворение Я. Пишумова.
«Юрка живет на другой стороне.
Он машет рукой через улицу мне.
«Я сейчас!» - кричу я другу
И к нему лечу стрелой.
Вдруг я замер от испуга,
Юрка в страхе крикнул: «Ой!»
И откуда, и откуда появился самосвал?
Просто чудом, просто чудом
Под него я не попал!
У шофера грозный взгляд:
«Ты куда? Вернись назад!
Твой приятель подождет.
Посмотри, где переход!»
Как, используя это стихотворение, вы объясните ребенку правила перехода улицы?
Ребенок вышел на пешеходный переход сразу после того, как проехал большой грузовой автомобиль. За грузовиком двигался с большой скоростью легковой автомобиль, которого ребенок не видел из-за грузовика.
Что могло произойти? Как надо поступить ребенку?
Мама с мальчиком шли по улице. На противоположной стороне мальчик увидел бабушку и бросился к ней. По улице двигались автомобили.
Как надо было действовать маме?
6 .Вы стоите на тротуаре, ваш дом на противоположной
стороне улицы, переход в 100 метрах выше или ниже от
вашего местоположения. В транспортном потоке виден
просвет. Вы хотите быстро перейти улицу не по разметке
перехода. Ребенок тянет вас назад, объясняя, что в
детском саду их учили переходить проезжую часть только
по переходу. Ваши действия.
Без взрослых вашим детям на дорогу выходить нельзя.
Переходить дорогу нужно только по пешеходному переходу, на зеленый сигнал светофора.
Дорога предназначена только для машин, а тротуар – только для пешеходов.
Нельзя перебегать дорогу в неустановленном месте и перед близко идущим транспортом.
Никогда в присутствии ребенка не нарушайте ПДД.
Переходить проезжую часть дороги можно только по пешеходному переходу. А если на перекрестке есть светофор – только на зеленый свет.
Перед выходом на проезжую часть надо останавливаться для наблюдения за дорогой и ни в коем случае не перебегать через нее, не убедившись в своей безопасности.
Не следует играть вблизи проезжей части, непосредственно на ней, а также на остановках общественного транспорта.
Нельзя выходить на проезжую часть дороги из-за стоящего автомобиля или других препятствий, ограничивающие видимость для водителей транспорта.
Запрещено переходить проезжую часть дороги перед близко идущим транспортом.
Подведение итогов работы семинара
Сармановский район, поселок Джалиль,
МБДОУ №4 «Красная шапочка»
Шаймарданова Лилия Раисовна
Семинар – практикум для педагогов по профилактике ДДТТ
«Правила соблюдать – беду миновать!»
Цель: Через практическое занятие показать, каким образом формируются базовые знания в области дорожного движения. Познакомить с современными игровыми формами в работе с детьми по изучению ПДД.
Форма проведения: практическое занятие.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, ноутбук, аудиозаписи, листы бумаги по количеству участников, жезл, зонт, плащ с капюшоном, форма инспектора, удостоверения пешехода.
Ход:
Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Наш семинар-практикум сегодня посвящен современным игровым формам в работе с детьми по изучению ПДД.
Мы живём сегодня с вами в век скоростей. Все вокруг спешат, торопятся…. Одна секунда… Много ли это или мало? Для пешехода 1 секунда – пустяк, шаг шагнуть. А для водителя секунда – это вещь серьёзная.
Это страшно, когда дети гибнут от рук террористов, но не менее страшно, если ребенок гибнет на дороге в результате безответственности взрослых.
Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.
На самом деле очень трудно. Ведь мы, взрослые, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?
Упражнение «Тонкая бумага»
Ведущий раздает каждому участнику по листу бумаги. Педагоги внимательно слушают то, что говорит ведущий, и выполняют указания.
Сложите листок пополам, оторвите верхний правый угол, снова сложите пополам, оторвите верхний правый угол и т. д. (до пяти раз). Упражнение выполняйте так, как вы его поняли.
Ведущий задает вопросы :
У всех ли одинаковые листки? Чем они отличаются? В чем листки похожи? Как вы думаете, каков смысл задания?
Ведущий подводит к выводу:
Каждый понимает инструкцию по-своему, все мы разные. Читая нотации, правила детям, можно ли быть уверенным, что они нас правильно поняли и все уяснили? Был бы пример – у всех было бы одинаково. Можно сколько угодно говорить, как правильно переходить дорогу, но если мы сами не соблюдаем эти правила, можете быть уверены, что и наши дети их нарушат.
Несмотря на то, что проще рассказать правила дорожного движения (так и делает большинство), правильнее это делать в форме игры в силу возрастных особенностей дошкольников. А закреплять их на улице, во время прогулок, поездок.
Сегодня мы с вами познакомимся с рядом игр, в которые можно играть с детьми. И первая игра называется «Передай жезл».
Игра «Передай жезл»
Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак).
А сейчас, я хочу предложить Вам разобрать вопросы, возникшие из практических ситуаций, которые происходят на улицах и дорогах.
Практические ситуации
Мы с дедушкой подошли к проезжей части дороги.
Дедушка, идём быстрее, машины ещё далеко, и мы успеем перейти дорогу.
Не торопись, внучек, надо кое-что учесть, - ответил дед.
Да что там учитывать! – настаивал я.
А ты подумай, что надо учитывать в таких случаях!
Вопрос: что необходимо учитывать при переходе проезжей части дороги?
Ответ: пешеходный переход; сигнал светофора; с какой скоростью движутся машины; нет ли машин специального назначения (скорых и т.д.)
2. Целый день шёл проливной дождь. Мне не хотелось выходить, но к концу дня я всё же решил пойти в библиотеку. Подойдя к дороге, я посмотрел по сторонам. Машин, как мне показалось, не было поблизости. Прикрывшись зонтиком, я зашагал по проезжей части – и вдруг пронзительный визг тормозов!!! Автомобиль занесло так, что он стал двигаться в обратном направлении. Испугавшись, я мгновенно оказался на тротуаре. Здесь ко мне обратился мужчина: «Ты понял, почему это произошло?»
Вопрос: почему это произошло, какую ошибку допустил пешеход?
Ответ: Лучше пользоваться пешеходным переходом или идти под знаком «Пешеходный переход». Переходя дорогу, нельзя закрывать обзор зонтом, капюшоном и т.п.
Ведущий: Играя, дети сдают экзамены как взрослые и сейчас я предлагаю Вам пройти экзамены на знание правил дорожного движения.
КВН «Знаю ПДД сам - расскажу другому»
Звучит фонограмма «Мы начинаем КВН».
Мы начинаем КВН, где не будет победителей и побежденных. Мы просто проверим свои знания и поделимся опытом в подготовке детей к пожизненной «профессии» участника движения.
Представляю темы вопросов:
Перекресток загадок
Знаки велосипеда
Самый сообразительный
Говорящие знаки
Автомульти
Перекресток загадок
Для этого коня – бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасется, по дорогам он несется. Автомобиль.
Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги и бегут два колеса.
У загадки есть ответ, это мой… Велосипед.
Знаки велосипеда
С какого возраста можно выезжать на велосипеде на проезжую часть? С 14 лет.
Что надо проверить у велосипеда в первую очередь перед поездкой? Тормоза.
Самый сообразительный
Какой из перечисленных дорожных знаков лишний?
Прочие опасности;
Крутой поворот;
Дорожные работы;
Обгон запрещен.
Какой из перечисленных терминов лишний?
Матешая высматика (высшая математика);
Регулиналы сигровщика;
Знарожный док;
Чаезжая прость.
Музыкальная пауза
Мы с вами споём отрывок из песни с использованием дорожных знаков.
Пусть бегут неуклюже («Дети»)
пешеходы по лужам, («Пешеходный переход»)
а вода по асфальту рекой, («Питьевая вода»)
И неясно прохожим («Движение направо или налево»)
в этот день непогожий, («Мойка автомобилей»)
почему я веселый такой. («Прочие опасности»)
А я играю на гармошке («Подача звуковых сигналов запрещена»)
у прохожих на виду, («Пешеходный переход»)
К сожаленью, день рожденья («Пункт питания»)
только раз в году… («Тупик»)
Говорящие знаки
Если ты спешишь в пути через улицу пройти,
Там иди, где весь народ, там, где знак… Пешеходная дорожка.
Затихают все моторы
И внимательны шоферы,
Если знаки говорят:
«Близко школа! Детский сад!» Дети.
Автомульти
Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? Велосипед.
Кто путешествовал в мультфильме «Чунга-чанга? Кораблик.
Ведущий: Ну, вот и окончилась, наша игра. Все Вы успешно сдали экзамены на знание правил дорожного движения.
Раздается шум дождя и появляется Тетушка-Непогодушка с зонтом и в капюшоне, ничего не видит, наталкивается, скользит.
Тетушка снимает плащ и замечает гостей.
Тетушка-Непогодушка: Здравствуйте, я - Тетушка-Непогодушка, решила погулять по весеннему поселку.
Ведущий: Дорогие гости, весной часто идет дождь... Чем опасна такая погода для пешеходов?
Предполагаемые ответы гостей: (мешает зонтик, капюшон, дорога скользкая).
Вдруг Тетушка-Непогодушка снимает плащ и превращается в инспектора ГИБДД.
Инспектор ГИБДД:
Молодцы! Вы верно все отвечали!
А теперь, когда вы познали азбуку движения
Я начинаю в пешеходы посвящение!
Посвящение в пешеходы
На улице быть очень внимательными - обещаю! (все - обещаю)
Водителей машин не волновать и дорогу на красный свет не перебегать - обещаю! (все - обещаю)
Инспектор ГБДД:
А сейчас я подведу итог.
Правила всем надо знать
Кто б ты ни был стар, иль млад,
Знание правил - ценный клад!
Разрешите вам вручить «Удостоверения пешехода».
Ведущий. Завершить наш мастер-класс мне хочется словами. Философы говорят, что «жизнь измеряется не количеством прожитых дней, месяцев, лет, а яркими, запоминающимися событиями, впечатлениями от них». Уверена, что эмоциональная память сохранит атмосферу нашего семинара. Спасибо вам! Берегите себя и своих близких.
Литература:
Баринова Е.В. Безопасность малышей: дом и двор: пособие для детских садов и школ раннего развития. – Ростов н/Д: Феникс, 2013.
Елжова Н.В. ПДД в детском саду: развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД. - Ростов н/Д: Феникс, 2014.
Лыкова И.А., Шипунова В.А. Дорожная азбука. Детская безопасность: учебно-методическое пособие для педагогов. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2013.
Козловская Е. Дорожно-транспортные происшествия с участием детей дошкольного возраста. Причины и условия, способствующие их возникновению // Дошкольное воспитание. 2011. №10.
Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах: учебное пособие / авт.-сост.: Ахмадиева Р.Ш., Воронина Е.Е. и др. – Издание ГУ «НЦ БЖД», 2008.
Правила дорожного движения для детей 3-7 лет. / авт./сост. Беляевскова Г.Д. и др. - Волгоград: Учитель, 2013.
Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
«Самообразование педагога» - Адаптивный Проблемно-поисковый Инновационный. Самообразование. Написать индивидуальные планы самообразования можно разными вариантами. Уровни самообразовательной деятельности: Цель самообразования педагога. Содержание. Индивидуальный план самообразования.
«Работа социального педагога» - Образовательная. Групповой. Советник - рассказывает о развитии ребенка; дает педагогические советы по воспитанию детей. Семейное консультирование в работе социального педагога. Социальный педагог при работе с семьёй выступает в трех основных ролях: Обучение. Сбор информации, организация обратной связи с семьей.
«ПДД в школе» - Провести Регулирование дорожного движения. До всех мальчишек и девчонок По ПДД мы знания донесём! Шефская работа: Никита Белых стал лучшим. Конкурс «Знаток ПДД». Помогаем оформлять стенды по ПДД. Штаб из своего состава избирает командира отряда и утверждает командиров отделений. Провести занятие: Безопасная скорость.
«Культура педагога» - Занятие №2 (зимние каникулы) 60 минут. Имидж современного учителя. 1 группа. (красный). Корпоративность - 2-3 термина, выбрать один наиболее подходящий. Работа в группах (по четырем цветам, каждой группе – творческое задание) 15 минут. Корпоративность – (корпорация лат. - сообщество) – принадлежность к определенной группе, сообществу…
«Творческий педагог» - Особенности эмоционально-волевой сферы творческой личности: Конструктивная организаторская коммуникативная гностическая. Молодой специалист: творчество и качество. - Процесс решения педагогических задач в постоянно меняющихся условиях. Условия развития творческого стиля деятельности: Препятствиями к проявлению креативности могут выступать:
«Профессия педагог» - Менеджер информации. Психолог. Быть учителем – почетно и трудно. Спокойный характер. Родственные профессии: Терпение и выдержка. Любовь к детям. Консультант. П р о ф е с с и я. Тебе не стоит становиться педагогом, если у тебя: Администратор. Директор школы. Особенности личности педагога: Адвокат. Мотивы участия в педагогической работе.
Семинар-практикум для педагогов"Важно каждому знать правила дорожного движения.
Цель . Обмен опытом работы педагогами.
Задачи:
Систематизировать знания педагогов о правилах дорожного движения.
Развивать практические умения педагогов.
Создавать условия для взаимодействия с социумом по предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди воспитанников ОУ.
План проведения:
- Выступление сотрудника ГИББД "Статистическая справка о ДТП в городе"
- Выступление ст. воспитателя «Формы и методы работы, используемые при обучении воспитанников ПДД»
- Деловая игра для педагогов в форме КВН.
- Экскурсия по группам «Смотр стендов по ПДД».
Методическое обеспечение:
Выставка методической литературы по ПДД;
Выставка дидактических игр по ПДД
- Выступление старшего воспитателя «Формы работы с детьми по обучению ПДД в разных возрастных группах».
Безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. Сегодня, когда ребенок с раннего детства знакомится со сложной техникой и становится участником дорожного движения, встает проблема его обучения основам безопасного поведения на улицах и дорогах, необходимость сознательного выполнения им требований Правил дорожного движения. Особую роль в решении этой проблемы отводится учреждениям образования: детским садам, школам, колледжам и высшим учебным заведениям. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. К этому приводит незнание элементарных основ Правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Избежать опасностей на улицах и дорогах можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с раннего возраста, подготовки его к пожизненной «профессии» участника движения, пешехода. Хотя в настоящее время учреждения образования решают проблемы обучения детей и подростков основам безопасного поведения на улицах и дорогах, но анализ ситуации на дорогах показывает, что принимаемых мер недостаточно. Рост детского дорожно-транспортного травматизма в стране постоянно заставляет искать эффективные пути решения указанной проблемы. Для этого в планы учебно-воспитательной работы по ПДД следует включать разнообразные формы профилактических мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма: беседы с сотрудниками ГИБДД, просмотр кинофильмов по ПДД, проведение конкурсов, викторин, выпуск стенгазет, информационных листовок, организовывать праздники, создавать отряды юных инспекторов движения (ЮИД), выступления агитбригад и др.
Все эти мероприятия преследуют определенные цели и задачи.
Цели:
воспитание у детей и подростков безопасного поведения на дороге, предупреждение случаев детского дорожно-транспортного травматизма;
повышение эффективности работы образовательного учреждения по обучению Правилам дорожного движения.
Задачи:
знать и закреплять на практике ПДД;
широко пропагандировать ПДД для всех категорий участников движения;
совершенствовать формы и методы работы с детьми по безопасности дорожного движения.
Работа с детьми по правилам дорожного движения будет эффективна лишь в том случае, если теория тесно связана с практикой. Самым действенным методом доведения до детей элементарных правил поведения на дороге является игра, в которой они сами участвуют. Увлекаясь игрой, дети усваивают основные требования правил, осознают, кто такие пешеходы, водители, регулировщики. У детей очень хорошо развито воображение, и только яркие моменты оставляют в их памяти нужные знания. Любой ребёнок быстрее поймёт и усвоит ПДД, преподнесённые не только в обыкновенной беседе, но и в сказке, викторине, игре.
При обучении правилам дорожного движения в разных возрастных группах используются самые разнообразные формы, методы и приемы. Так, в дошкольных группах и в группах младшего школьного возраста обучение ПДД проводится не только на специально организованных занятиях, но и на занятиях по разным видам деятельности:
- изодеятельность - сюжетное рисование по впечатлениям проведенных занятий, моделирования дорожных ситуаций, закрепление пройденного материала;
- художественная литература - использование на занятиях стихов, рассказов, загадок (С.Я Маршак «Дядя Степа»;
Днем и ночью я горю,
Всем сигналы подаю.
Есть три сигнала у меня.
Как зовут меня друзья?
(Светофор)
Затихают все моторы
И внимательны шоферы
Если знаки говорят:
«Близко школа, детский сад» (Дети)
У него суровый норов –
Длинный, толстый, словно боров,
Он залег у перехода,
Защищая пешехода.
(Лежачий полицейский.)
- физическое воспитание - использование подвижных игр, физкультминуток;
Физминутка «Светофор».
В светофор мы поиграем, (Дети хлопают в ладоши).
Раз, два, три, четыре, пять.
Предлагаю всем Вам встать. (Дети встают, ходьба на месте маршируя).
Красный свет нам «Стой!» кричит, (Дети стоят на месте).
Ждать зеленого велит.
Вот и желтый загорелся, (Рывки руками под грудью).
Приготовиться пора
Руки, ноги, разогреем
Начинаем детвора!!! (Приседания).
Вот зеленый загорелся, (Руки поднять вверх).
Можно нам идти вперед, (Ходьба на месте маршируя).
Будь смелее пешеход.
- ознакомление с окружающим - ориентировка на местности, история транспорта.
В группах среднего и старшего школьного возраста применяются другие формы работы с детьми. Дети этого возраста уже имеют определенное количество знаний и представлений об окружающем. Поэтому основным направлением работы является интеллектуально-игровая деятельность в виде занимательных игр («Звездный час», «Поле чудес», «Своя игра» и др.), логических задач, головоломок, кроссвордов, развивающих сообразительность, внимание, самостоятельность. В преподавании ПДД могут использоваться современные информационные компьютерные технологии (компьютерные игры, тесты, презентации, материалы сети Интернет).
- Работа с педагогами.
Упражнение направлено на создание положительной атмосферы в группе, на поднятие самооценки участников тренинга. Оно акцентирует внимание на ценности каждого члена группы.
Каждый участник записывает свое имя на листе бумаги. А затем придумывает положительные прилагательные о себе, начинающиеся с букв имени.
Например:
Ж - жизнерадостная
А - активная
Н - новая
Н - необычная
А - артистичная
- Практическая часть. Деловая игра для педагогов.
Чтобы систематизировать знания педагогов по теме, предложить игру.
Игра проводится в виде соревнования двух команд. Команды выберут себе название и эмблему в виде нового дорожного знака.
Выбор жюри.
"Защита эмблемы команды" жюри оценивает все конкурсы по 5-бальной системе.
"Дорожные знаки"
Каждой команде дается по 9 знаков. Их нужно назвать. Победитель тот, кто это сделает быстрее.
"Скоростное шоссе"
Членам каждой команды быстро задаются вопросы по правилам дорожного движения. На них нужно быстро дать ответ. Учитывается время, за которое команда ответит на все вопросы. Выигрывает команда, которая за меньшее количество времени ответила на большее число ответов.
Вопросы для 1 команды
Зачерпнуло ветра
Белое крыло,
Нас с тобой кататься
В море унесло. (Парусник)
Сердце машины - (мотор)
Главная автомагистраль - (шоссе)
Знак, обозначающий "Проезд запрещен" (кирпич)
Край дороги - (обочина)
Изменение направления движения - (поворот)
Наказание за нарушение ПДД - (Штраф)
Заторы транспорта на дороге - (пробка)
Животное, обозначающее переход дороги - (зебра)
Пересечение двух дорог - (перекресток)
Транспорт, выравнивающий дорогу - (каток)
Мужчина, держащий в руках полосатую палку - (инспектор)
Двухколесный транспорт с очень низкой скоростью (велосипед)
Вопросы для 2 команды
Человек, управляющий транспортом - (водитель)
Человек, идущий вдоль дороги - (пешеход)
Где люди ждут транспорт? (остановка)
Многолюден, шумен, молод,
Под землей грохочет город.
А дома с народом тут,
Вдоль по улицам бегут. (Метро)
Транспортное происшествие - (авария)
Какой переход самый безопасный? (подземный)
Конец дороги - (тупик)
Что означает знак в треугольнике с красным крестом? (врач)
Машина с зеленым глазом - (такси)
Человек несоблюдающий правила (нарушитель)
Устройство, останавливающее движение людей и машин - (светофор)
Транспорт с коляской - (мотоцикл)
Усатый транспорт - (троллейбус)
"Найди правильный ответ"
На доске написаны ответы на предлагаемые командам вопросы: "Арба", "Колесница", "Омнибус", "Карета", "Автомобиль", "Колымага".
Вопросы командам .
Когда человек в Египте приручил лошадей и заменил ими медлительных быков, то родился первый пассажирский экипаж. Как он назывался? (колесница)
Французский физик Паскаль предложил новый вид больших многоместных экипажей. Как они назывались? (Омнибус)
В 15 веке повозке прикрепили ремни. Кузов, как люльку, подвешивали к изогнутой раме повозки, что заметно смягчало движение. Что это за транспорт? (карета)
В 1891 году по одной из улиц Одессы, пыхтя и громыхая, двигался странный экипаж, который вызвал всеобщее изумление и смятение. Пешеходы в испуге жались к стенам домов. По внешнему виду экипаж почти совсем не отличался от обыкновенной коляски. Что это было? (автомобиль)
Музыкальная пауза
Командам педагогов предлагается исполнить песню-переделку на знакомую мелодию.
На мелодию песни "Улыбка" (для 1 команды)
Никогда, нигде не забывай
Пешеходам быть внимательным, хорошим,
На проезжей части не играй
И на тротуаре не толкай прохожих
И тогда наверняка не получишь синяка,
Даже строгий постовой -
Старый или молодой -
Станет другом для девчонок и мальчишек.
На мелодию песни "Облака - белогривые лошадки" (для 2 команды)
Мимо белых полосок "переход",
Мимо красных сигналов светофора
Пешеход невнимательный идет,
Попадает в беду он очень скоро.
Пешеход - для водителей загадка.
Пешеход, что ж ты мчишься без оглядки?
Жизнью не рискуй, пожалуйста, пешеход,
Если рядышком находится переход.
Физминутка "Собери знак"
Командам предлагается на скорость собрать дорожный знак из частей.
"Словарь определений"
Командам даются слова, а им надо подобрать к этим словам свои определения.
Автомобиль транспортное средство на колесном ходу с собственным двигателем для перевозки грузов по безрельсовым путям.
Велосипед - двух- или трехколесная машина для езды, приводимая в движение педалями.
Дорога - путь сообщения, полоса земли, предназначенная для передвижения.
Движение - езда, ходьба в разных направлениях.
Транспорт - движущиеся перевозочные средства специального назначения.
Пешеход - человек идущий пешком.
Автостоп - вид спорта, путешествие на попутных машинах.
Автобус - многоместный автомобиль для перевозки пассажиров.
Гонка - быстрое движение, езда.
Инспектор - должностное лицо, занятое инспектированием.
Инспектировать - проверять правильность, чьих-то действий
Жезл - короткая палка, которой регулировщик движения дает указания транспорту, пешеходам. (толковый словарь русского языка)
Жюри подводят итог игры. Награждение победителей.
Ведущий. Завершить наш семинар-практикум мне хочется словами
Философы говорят, что "жизнь измеряется не количеством прожитых дней, месяцев, лет, а яркими, запоминающимися событиями, впечатлениями от них" уверена, что эмоциональная память сохранит атмосферу нашего семинара. Спасибо вам! Берегите себя и своих близких.
