Składniki inteligencji człowieka. Okazuje się, że wysoka inteligencja ma wady. Książki rozwijające inteligencję

Czy zastanawiałeś się kiedyś, czym jest to „pojęcie inteligencji” lub czy myślisz, że jest ono nieodłączne tylko dla rzadkich utalentowanych ludzi lub ogólnie tylko dla geniuszy? Jak zmierzyć i zrozumieć, jaki rodzaj inteligencji posiada każda osoba? Od razu powiem, że na to pytanie wciąż nie ma jasnych odpowiedzi. W świecie naukowym nie ma też jednej, ogólnie przyjętej definicji inteligencji. Dlaczego? Dzieje się tak dlatego, że inteligencja jest pojęciem tak wieloaspektowym i złożonym, że bardzo trudno jest ją opisać, ująć w jakieś ramy pewnego wyrażenia. Postaram się jednak przekazać Państwu istotę tej koncepcji.

Pojęcie inteligencji. Czym jest inteligencja?

W najbardziej ogólnej formie inteligencja to zdolność do zdobywania, przetwarzania, odtwarzania i wykorzystywania wiedzy w znaczący sposób. Ty i ja jesteśmy narażeni na ogromną liczbę strumieni informacji, zarówno jeśli chodzi o sposób percepcji (wzrokowy, słuchowy, dotykowy, węchowy, smakowy), jak i treść informacyjną.

Każdego dnia widzimy tysiące obrazów: przedmiotów, ludzi, scenerii, przyrody, obiektów; komunikujemy się i postrzegamy uczucia i myśli drugiej osoby, myślimy o własnych sprawach. Docierają do nas niezliczone strumienie informacji. I jakoś to przetwarzamy, usuwamy niepotrzebne, podkreślamy najważniejsze, analizujemy, wyciągamy wnioski, zapamiętujemy i robimy o wiele, wiele więcej.

Zgadzam się, nie zawsze to się sprawdza, nie zawsze osiągamy niezbędne i pożądane rozwiązania. Nie zawsze dochodzimy do ważnych i wartościowych wniosków dla siebie, nie każdy z nas potrafi szybko i wyraźnie wykonać te operacje umysłowe. Ponadto wszystkie otrzymane informacje wykorzystujemy na różne sposoby. Niektórzy z powodzeniem stosują ją w praktyce i uzyskują korzystne rezultaty, inni natomiast nie potrafią wydobyć niczego praktycznego z bogactwa swojej wiedzy. Wszystkie te różnice stanowią istotę naszych najpowszechniejszych zdolności – intelektualnych.

Pojęcie inteligencji jest ze sobą nierozerwalnie powiązane z interakcją, rozwojem i podejmowaniem decyzji. Inteligencja objawia się tam, gdzie coś wchodzi w interakcję z czymś lub kimś (ludzie z ludźmi, ludzie z technologią, ludzie z liczbami lub komputerami), gdzie następuje rozwój lub transformacja (człowiek buduje dom, trenuje część swoich umiejętności) i co najważniejsze, gdzie jest tą osobą podejmuje decyzje .

W jaki sposób podejmowanie decyzji i koncepcja inteligencji są ze sobą powiązane?

Podejmowanie decyzji i inteligencja są nierozłączne. Wszędzie tam, gdzie trzeba podjąć decyzję, obecna jest inteligencja. A gdzie nie ma podejmowania decyzji, nie ma inteligencji.

Jeśli automatycznie prowadzisz samochód znaną drogą, inteligencja praktycznie nie jest zaangażowana. Ale tam, gdzie droga jest trudna, nowa, gdzie trzeba umiejętnie manewrować, ciągle podejmujesz decyzje, jak się poruszać, oceniasz sytuację, wybierasz najlepszą ścieżkę. To są przejawy inteligencji.

Niezależnie od tego, czy rozwiązujemy zadanie matematyczne, urządzamy przestrzeń domową, wybieramy szkołę dla dziecka, czy kierujemy grupą osób, w tych działaniach zawsze podejmujemy małe i duże decyzje.

Sama inteligencja realizuje się i ucieleśnia w wielu innych zdolnościach:

Edukacja
Poznawanie
Logiczne myślenie
Systematyzacja wiedzy
Analiza i synteza
Zastosowanie wiedzy
Znajdowanie powiązań i skojarzeń
Myślący
Planowanie
Rozwiązywanie problemów
Zrozumienie

Jak widać, na pytanie „Czym jest inteligencja” trudno jednoznacznie odpowiedzieć, pojęcie inteligencji nie oddaje trafnie jej różnorodnej istoty. Kolejna istotna trudność wiąże się z faktem, że do tej pory inteligencję postrzegano głównie jako zdolności matematyczne i logiczne. Ale to jest dalekie od prawdy.

Inteligencja jest znacznie szersza niż zdolność logicznego myślenia. Psycholog Howard Gardner kilka lat temu opisał i nadal rozwija teorię inteligencji wielorakich, podkreślając, że wyróżniamy co najmniej 9 różnych typów. Obejmuje to typy muzyczne, językowe, przestrzenne i inne, o których porozmawiamy później.

Cechy inteligencji wielorakich

Jak się okazuje, większość z nas ma dobrze rozwinięty intelekt, ale tylko jeden lub dwa z tych dziesięciu. Dobra wiadomość jest taka, że każdy może nazwać się intelektualistą, choć jednego rodzaju. Drugą dobrą wiadomością jest to, że każdą z tych inteligencji można rozwijać, podnosząc swój ogólny poziom.

Wielu z nas słyszało wyrażenie „ludzkie IQ”. Termin ten brzmi, gdy mówimy o zdolnościach jednostki, jej rozwoju umysłowym. Pojęcie „IQ” to iloraz inteligencji. Jest to ocena poziomu zdolności w porównaniu ze średnią inteligencją osoby w tym samym wieku co badany. Aby określić poziom, należy zdać specjalny test z logiki, elastyczności myślenia, umiejętności szybkiego liczenia i identyfikowania wzorców.

Trochę historii

Pojęcie „ilorazu inteligencji” zostało po raz pierwszy sformułowane w 1912 roku przez Wilhelma Sterna. To bardzo znany psycholog i filozof. Zaproponował wykorzystanie wyniku podzielenia wieku rzeczywistego przez wiek intelektualny jako głównego wskaźnika poziomu rozwoju. Po nim w 1916 roku pojęcie to zastosowano w skali wywiadowczej Stanforda-Beneta.

Stopniowo ludzie zaczęli aktywnie interesować się swoim poziomem inteligencji, dlatego wynaleziono ogromną liczbę różnych testów i skal, które umożliwiły poznanie jego współczynnika. Powstanie licznych testów spowodowało, że wiele z nich było nierzetelnych, dlatego dość trudno jest porównywać wyniki różnych testów.

Jak określić poziom inteligencji? Obecnie w wielu szkołach dzieci są badane pod kątem poziomu inteligencji. Rozwój Internetu spowodował, że ludzie, także dorośli, mogą łatwo poddać się badaniu on-line.

Jak sprawdzić swoje IQ

Aby określić wartość IQ, opracowano specjalne testy. Istnieją dwa typy:

dla dzieci w wieku 10-12 lat;
dla dzieci powyżej 12 roku życia i dorosłych.

Technika pomiaru jest taka sama dla wszystkich opcji, zmienia się jedynie poziom trudności pytań. Każdy test ma określoną liczbę pytań i ograniczony czas na ich wypełnienie.

Są zaprojektowane tak, aby wyniki opisane rozkładem prawdopodobieństwa pokazywały średni IQ równy 100. Wartości pogrupowane są według następującego schematu:

współczynnik 50% wszystkich ludzi mieści się w przedziale 90-110;
pozostałe 50% osób dzieli się równo pomiędzy osoby z wynikiem poniżej 90 i osoby z wynikiem powyżej 110.

Jaki poziom IQ odpowiada lekkiemu upośledzeniu umysłowemu? Jeśli jego wskaźnik jest poniżej 70.

Zadania w testach są zróżnicowane, złożoność każdego kolejnego zadania wzrasta. Pojawiają się problemy z myśleniem logicznym i przestrzennym, znajomością matematyki, uważnością i umiejętnością odnajdywania wzorca. Naturalnie, im więcej poprawnych odpowiedzi udzieli dana osoba, tym wyższa będzie ocena jej poziomu inteligencji.

Testy przeznaczone są dla różnych grup wiekowych, zatem wskaźniki nauczyciela i 12-letniego ucznia mogą być takie same, gdyż rozwój każdego z nich będzie odpowiadał jego wiekowi.

Dziś w Internecie można znaleźć ogromną liczbę różnych testów, które oferują sprawdzenie poziomu wiedzy i inteligencji. Ale większość z nich nie została opracowana przez profesjonalistów, więc jest mało prawdopodobne, aby przyniosły wiarygodne wyniki.

Aby poznać swój poziom inteligencji, należy skorzystać z profesjonalnych testów, takich jak:

Kettlera;
Amthauera;
Eysencka;
Rawena;
Wexlera.

Główne czynniki wpływające

Ludzki umysł jest dość trudny do zdefiniowania i zmierzenia. Inteligencja to połączenie wiedzy, umiejętności i zdolności, które kumulują się przez całe życie człowieka. Nasza inteligencja opiera się na kilku ważnych czynnikach, które wpływają na jej współczynnik:

genetyka;
nawyki żywieniowe dziecka w pierwszych latach życia;
edukacja i stymulacja umysłowa aktywności umysłowej dziecka przez rodziców;
kolejność narodzin dzieci w rodzinie;
środowisko.

Wszystko to w takim czy innym stopniu wpływa na rozwój umysłowy dziecka.

Genetyka

Naukowcy już dawno zaczęli badać kwestię, w jakim stopniu poziom inteligencji IQ zależy od genów. Od ponad wieku prowadzone są badania nad wpływem genów na zdolności umysłowe, które wykazały, że odsetek uzależnień waha się w granicach 40-80%.

Poziom inteligencji danej osoby zależy od struktury mózgu i jego funkcjonalności. Te dwa czynniki są kluczowe. Różnice w ciemieniowo-czołowych częściach mózgu różnych ludzi wskazują na różny poziom ich IQ. Im wyższy poziom funkcjonalności przednich obszarów mózgu, tym lepiej może on działać: postrzegać i zapamiętywać informacje, rozwiązywać różne problemy.

Czynniki genetyczne reprezentują potencjał przekazywany dziecku przez rodziców. Są mało zbadane, ale pełnią ważną funkcję dla rozwoju zdolności umysłowych.

Dziedziczne nieprawidłowości chromosomalne wpływają również na poziom inteligencji. Na przykład choroba Downa, która charakteryzuje się słabym rozwojem umysłowym dziecka. Dość często występuje u dzieci, których rodzice należą do starszej grupy wiekowej.

Choroby występujące w czasie ciąży wpływają również na umysł dziecka. Na przykład różyczka, na którą cierpi przyszła matka, może prowadzić do negatywnych konsekwencji dla dziecka: utraty słuchu, wzroku, niskiego poziomu inteligencji.

Wpływ odżywiania

Poziom inteligencji zależy od tego, co dokładnie jemy w pierwszych latach życia oraz co jadła przyszła mama w czasie ciąży i karmienia piersią. Prawidłowe i pożywne odżywianie pozytywnie wpływa na rozwój mózgu. Im więcej składników odżywczych, witamin i mikroelementów dziecko spożywa przez matkę i przez kilka kolejnych lat po urodzeniu, tym większy będzie rozmiar podniebienia mózgowego. Odpowiada za uczenie się i pamięć.

Pozytywnie wpływa spożycie dużej ilości kwasów tłuszczowych. Naukowcy przeprowadzili badania, które udowodniły, że jeśli kobieta spożywa w czasie ciąży dużo kwasów tłuszczowych, wówczas dzieci będą znacznie wyprzedzać inne w swoim rozwoju.

Wychowanie

Edukacja jest jednym z kluczowych czynników rozwoju zdolności umysłowych. Nawet jeśli dana osoba jest z natury genetycznie predysponowana do wysokiego poziomu IQ, to z powodu braku odpowiedniego wychowania i dobrej edukacji, współczynnik ten nie będzie wyższy od przeciętnego.

Na edukację składa się wiele czynników:

rodzinny styl życia;
warunki domowe;
Poziom wykształcenia;
postawa rodziców.

Aby zbadać wpływ wychowania, naukowcy rozdzielili bliźnięta i umieścili je w różnych środowiskach. W końcu, jeśli inteligencja jest pojęciem biologicznym, to teoretycznie powinna być taka sama u bliźniąt, niezależnie od warunków życia. To jest źle. Badania wykazały, że dzieci przebywające w domach dziecka mają niższy poziom inteligencji. Wskaźnik zależy także od tego, jak rodzice traktują dziecko: czy zabierają je do dodatkowych klubów, zmuszają do nauki muzyki, rysowania, czy zaszczepiają miłość do gier logicznych.

Kolejność urodzenia w rodzinie

Zagadnienie to jest badane od dawna, ale naukowcom nie udało się dojść do wspólnego wniosku dotyczącego wpływu kolejności urodzenia dziecka i liczby dzieci w rodzinie na jego zdolności umysłowe. Wiele badań wykazało, że pierworodne dzieci są bardziej rozwinięte umysłowo niż inne dzieci. W historii większość astronautów, prezydentów, naukowców i znanych osobistości politycznych była pierworodna.

Wiele osób interesuje się pytaniem, dlaczego tak się dzieje. Nakaz urodzenia nie jest orzeczeniem. Największy wpływ jest taki, że rodzina z jednym dzieckiem może poświęcić więcej czasu, uwagi i zasobów na naukę. Badania wykazały, że pierworodne dzieci mają tylko 3 punkty przewagi nad innymi dziećmi.

Środowisko

To, czy uda nam się wykorzystać wszystkie możliwości naszego mózgu, zależy tylko od nas: od naszego trybu życia, obecności złych nawyków. Różne diety i toksyny wpływają na rozwój inteligencji przez całe życie.

Jeśli przyszła matka pali, pije lub zażywa narkotyki, jest mało prawdopodobne, że dziecko będzie zdrowe. Sprawność umysłowa może się pogorszyć, jeśli ktoś wypije lub zatruje własne ciało.

Naukowcy odkryli, że poziom inteligencji ludzi z różnych krajów znacznie się różni. Niektóre testy wykazały zależność średniego IQ od PKB kraju, przestępczości, wskaźnika urodzeń i religii.

Kilka interesujących faktów na temat IQ:

im wyższy współczynnik, tym bardziej towarzyska osoba;
karmienie piersią zwiększa wynik o 3-8 punktów;
w okresie wakacji wskaźnik maleje;
wynik powyżej 115 gwarantuje, że dana osoba poradzi sobie z każdą pracą;
osoby z wynikami poniżej 90 częściej stają się aspołeczne, trafiają do więzienia lub żyją w ubóstwie;
im niższe IQ, tym trudniej jest człowiekowi poradzić sobie ze stresem;
Im wyższy wynik, tym bardziej pewna siebie jest dana osoba.

Wartości IQ

Najwyższy poziom inteligencji osiąga matematyk Terence Tao z Australii. Ma współczynnik powyżej 200 punktów. Jest to bardzo rzadkie, ponieważ większość ludzi ledwo dożywa 100. Prawie wszyscy laureaci Nagrody Nobla mają wysokie IQ - powyżej 150 punktów. To właśnie ci ludzie pomagają w rozwoju technologii, aktywnie uczestniczą w badaniach, dokonują różnych odkryć, badają przestrzeń i zjawiska fizyczne.

Znani ludzie to Kim Peake, który potrafi przeczytać stronę książki w ciągu zaledwie kilku sekund, Daniel Tammet, który potrafi zapamiętać niesamowitą liczbę liczb, oraz Kim Ung-Yong. W wieku 3 lat wstąpił i z powodzeniem rozpoczął studia na uniwersytecie.

Przyjrzyjmy się wszystkim możliwym wskaźnikom inteligencji testów IQ:

Powyżej 140. To ludzie o niesamowitej inteligencji i rzadkich zdolnościach twórczych. Z łatwością mogą osiągnąć sukces w działalności naukowej. Bill Gates i Stephen Hawking mogą pochwalić się tym wskaźnikiem. Ludzie z wysokim IQ dokonują największych odkryć i są geniuszami swojej epoki. To oni eksplorują kosmos, tworzą nowe technologie, szukają lekarstw na choroby, badają naturę człowieka i otaczający nas świat. Odsetek takich osobników wynosi zaledwie 0,2 populacji Ziemi.
Wskaźnik 131-140. Tym poziomem może pochwalić się 3% światowej populacji. Należą do nich Arnold Schwarzenegger i Nicole Kidman. Ludzie sukcesu, którzy osiągają swoje cele, charakteryzują się wysokim poziomem inteligencji. Mogą zostać odnoszącymi sukcesy politykami, menedżerami, liderami firm i specjalistami w dziedzinie nauki.
Wskaźnik 121-130. Inteligencja na wysokim poziomie. Osobom posiadającym ten wskaźnik łatwo jest studiować na uniwersytecie. Stanowią 6% populacji. Odnoszą sukcesy, często stają się liderami i aktywnie angażują się w kreatywność.
Wskaźnik 111-120. Powyżej przeciętnego poziomu inteligencji. Występuje u 12% populacji. Uwielbiają się uczyć, nie mają problemów z nauką. Jeśli ktoś kocha i chce pracować, może łatwo znaleźć dobrze płatną pracę.
Wskaźnik 101-110. Większość ludzi na świecie ma taki poziom inteligencji. Jest to średni IQ, który wskazuje na użyteczność danej osoby. Wielu jego posiadaczy ma trudności z ukończeniem studiów, ale przy odrobinie wysiłku mogą studiować i znaleźć dobrą pracę.
Wskaźnik 91-100. Wynik dla jednej czwartej światowej populacji. Jeśli test wykaże taki wynik, nie rozpaczaj ani nie denerwuj się. Tacy ludzie dobrze się uczą i mogą pracować w każdej dziedzinie, która nie wymaga dużego wysiłku umysłowego.
Wskaźnik 81-90. Współczynnik jest poniżej średniej. Występuje u 10% osób. Całkiem nieźle radzą sobie w szkole, ale rzadko zdobywają wyższe wykształcenie. Często pracują tam, gdzie nie wymagają wysiłku umysłowego, wolą pracować fizycznie.
Wskaźnik 71-80. Około 10% populacji ma ten poziom inteligencji. Występuje u osób z lekkim upośledzeniem umysłowym. Często uczą się w szkołach specjalistycznych, ale mogą także uczyć się w zwykłych szkołach średnich. Tylko ich sukcesy rzadko przekraczają średnią.
Wskaźnik 51-70. Występuje u 7% populacji z łagodną postacią upośledzenia umysłowego. Rzadko są pełnoprawnymi członkami społeczeństwa, ale są w stanie żyć samodzielnie i dbać o siebie bez pomocy z zewnątrz.
Wskaźnik wynosi 21-50. Bardzo niski poziom inteligencji, który występuje u 2% osób. Osoby cierpią na demencję i pozostają daleko w tyle pod względem rozwoju. Nie mogą normalnie się uczyć i mają opiekunów, którzy pomagają im zadbać o siebie.
Poniżej 20. Osoby takie stanowią nie więcej niż 0,2% populacji. Jest to oznaka ciężkiego upośledzenia umysłowego. Osoby takie nie mogą samodzielnie żyć, chodzić do pracy, samodzielnie zarabiać na wyżywienie, ubranie i mieszkanie, dlatego pozostają pod stałą opieką. Nie potrafią się uczyć i często cierpią na zaburzenia psychiczne.

Wyniku nie należy traktować jako jedynego, prawdziwego autorytetu. W końcu wskaźnik zależy od wielu czynników: środowiska, dziedziczności, stylu życia, miejsca zamieszkania, religii.

Dziś wiele osób ogląda edukacyjne filmy i programy telewizyjne, a „moda” na czytanie znów powróciła. Mężczyźni i kobiety starają się ze wszystkich sił doskonalić, być choć trochę mądrzejsi, mądrzejsi, bardziej doświadczeni od innych. Każdemu niezmiennie kojarzy się określenie „wysoka inteligencja” z czymś dobrym, dlatego też pomysł jej posiadania jest tak kuszący.

Pojęcie

Z łaciny słowo to tłumaczone jest jako zrozumienie, wiedza. Inteligencja to zdolność naszego mózgu do rozumienia i rozwiązywania określonych problemów.

Platon jako pierwszy podniósł ideę kultu intelektu. We wszystkich swoich tekstach przywiązywał dużą wagę do myślenia. Pisał, że życie bez ciekawości, chęci uczenia się nowych rzeczy jest niemożliwe. Platon miał pełne poparcie swojego ucznia Arystotelesa, który rozwinął koncepcję prymatu rozumu. Powiedział, że ten, kto ma skłonność do rządzenia, powinien rządzić, a inni powinni być posłuszni.

Poziom zdolności umysłowych można rozwijać i zwiększać lub obniżać. Akademik Moiseev twierdzi, że inteligencja to stworzenie skutecznej strategii, zaplanowanie kroków, które pomogą Ci osiągnąć zamierzony cel. To organizacja własnego życia i działań za pomocą innych zdolności, do których zalicza się: uczenie się, myślenie, umiejętność klasyfikowania, integrowania, izolowania rzeczy niepotrzebnych, znajdowania powiązań i wzorców.

Główne właściwości inteligencji to:

ciekawość - chęć poznania czegoś nowego, zgłębiania zjawisk;
głębia umysłu - umiejętność znalezienia głównych i ważnych rzeczy w stosie informacji i wyeliminowania niepotrzebnych;
logika – konsekwencja rozumowania, umiejętność budowania rozsądnych i poprawnych łańcuchów, z uwzględnieniem relacji i szczegółów;
elastyczność mentalna - umiejętność wykorzystania przez człowieka swoich możliwości, doświadczenia, wiedzy, bez korzystania z szablonów, ale tworzenia własnych rozwiązań problemów;
szerokość myślenia - umiejętność pełnego przestudiowania danych, nie utraty informacji, zobaczenia kilku rozwiązań problemu;
krytyczne myślenie – umiejętność oceny rezultatów pracy, odnalezienia tych właściwych i wyeliminowania fałszywych, a także umiejętność zmiany ścieżki, jeśli nie jest ona prawdziwa;
dowodem umysłu jest odnajdywanie faktów i wykorzystywanie ich w odpowiednim momencie, aby mieć pewność, że cel jest słuszny.

W zwykłym życiu człowiek zawsze wykorzystuje swoje zdolności myślenia, aby zrozumieć otaczający go świat, podjąć kolejne kroki i znaleźć optymalne rozwiązanie. Trudno wyobrazić sobie nawet dzień życia bez umiejętności analizy sytuacji i porównania faktów i obiektów.

Tylko poprzez proces myślenia istnieje możliwość samorozwoju i osobistego doskonalenia. Bez inteligencji człowiek nie byłby w stanie dokonywać odkryć naukowych, tworzyć leków na niebezpieczne choroby, tworzyć muzyki ani malować obrazów.

Co trzeba zrobić, żeby zostać intelektualistą?

Co zatem wyróżnia inteligentną osobę o wysokiej inteligencji? Kluczowych dla koncepcji takiego pytania jest kilka istotnych faktów.

Ciągły rozwój

Pojęcie „wysokiej inteligencji” oznacza zdolność uczenia się, umiejętność dostosowywania się do różnych sytuacji. Umysł wymaga ciągłego rozwoju, nie można go raz na zawsze „napompować”, gdyż żadna rzadko używana informacja nie może stale krążyć w mózgu, zostaje zapomniana.

Wszyscy ludzie mają niemal takie same skłonności (potencjały), jednak muszą samodzielnie rozwijać swoją osobowość poprzez otrzymywanie i przetwarzanie informacji. Jednak nie ilość zapamiętywanych informacji jest istotna, ale ich jakość i algorytm przetwarzania. Intelektualista nie będzie przełykał informacji dla samej informacji, potrafi wyodrębnić to, czego potrzebuje i odsiać „śmieci”.

Świadomość i erudycja

Istnieje wiele programów telewizyjnych, w których ludzie rywalizują w erudycji i udowadniają swoją wyjątkowość i inteligencję. Zatem w życiu każdy człowiek stara się wyróżniać, wiedzieć więcej od innych, dzielić się własną wiedzą i doświadczeniem.

Erudycja wskazuje na dobrą pamięć, ale w przypadku wysokiej inteligencji może to nie wystarczyć. Trzeba nie tylko znać pewne informacje, ale także umieć nimi zarządzać. W końcu bycie oczytanym jest także pozytywną cechą człowieka, świadczy o jego inteligencji. Jednak duża liczba przeczytanych książek nie jest tak ważna, jak informacje z nich zaczerpnięte i zrozumienie ich znaczenia. Osoba o wysokiej inteligencji potrafi ogarnąć drugi ciąg semantyczny dzieła, rozumie, że lepiej przeczytać jedną „mądrą” książkę niż kilkanaście „o niczym”.

Racjonalne myślenie

Życie nie stoi w miejscu, ciągle się zmienia, aby nadążać za duchem czasu, trzeba umieć dostosować się do nowych warunków. Mądry człowiek nie wymyśli czegoś nowego, jeśli nie ma ku temu powodu. Potrafi wykazać się elastycznością myślenia i racjonalnością oraz znaleźć inny, prostszy i bardziej optymalny sposób rozwiązania problemu.

Trzeba umieć spojrzeć na problem z różnych punktów widzenia, szukać więcej niż jednego rozwiązania, ale mieć kilka opcji tworzenia kopii zapasowych. Osoba wysoce inteligentna może krytycznie odnosić się do swoich decyzji i myśli oraz potrafić przyznać się do własnych niedoskonałości i błędów.

Nie uważa się za lepszego ani mądrzejszego od innych, potrafi właściwie ocenić swoją wiedzę. Samodoskonalenie i głód wiedzy pomogą Ci stać się lepszym. Osoba o wysokiej inteligencji nigdy na tym nie poprzestaje, zawsze dąży do doskonalenia.

Jak rozpoznać osobę o wysokiej inteligencji

Jak wysoka inteligencja wyraża się u dziewczyny lub faceta? Co czyni mądrą osobę?

Kilka oznak wysokiej inteligencji.

Umiejętność nie rozpraszania się przez zewnętrzne bodźce. Inteligentni ludzie potrafią przez długi czas skupiać się na tym, co ważne.
Późno kładzie się spać i późno wstaje. Uważa się, że nocne marki są mądrzejsze od rannych ptaków. Przeprowadzono dwa badania, w których wzięło udział ponad 1000 osób. Podczas testów udowodniono, że to „sowy” charakteryzują się wysoką inteligencją.
Umiejętność szybkiego przystosowania się do nowych rzeczy. Wiąże się to nie tylko z nową pracą, ale także ze znalezieniem optymalnej ścieżki, która może skuteczniej zmienić sytuację.
Osoba o wysokiej inteligencji potrafi przyznać, że niewiele wie. Nie boi się powiedzieć, że nie ma odpowiedzi na pytanie, rozumie, że im więcej wiesz, tym częściej spotykasz się z nieznanym.
Inteligentni ludzie są niezwykle ciekawi. Ciekawość jest jedną z głównych oznak wysokiej inteligencji.
Umiejętność poszukiwania i akceptowania nowych pomysłów i możliwości. Tacy ludzie nie myślą w sposób standardowy, zawsze szukają alternatywy, która może doprowadzić do celu przy jak najmniejszej stracie.
Czują się komfortowo będąc sami. Nie potrzebują niczyjego towarzystwa, aby czuć się potrzebni, są jednostkami samowystarczalnymi.
Wiedzą, jak przejąć kontrolę nad własnymi emocjami w trudnych sytuacjach. Intelektualiści potrafią planować swój własny czas, wiedzą, jak budować strategie i oceniać wyniki. Nie są impulsywni i zawsze podejmują decyzje po dokładnym rozważeniu możliwych konsekwencji.
Dobre poczucie humoru. Udowodniono, że inteligentni ludzie mają świetne poczucie humoru, co potwierdzają testy, którym przeszli komicy.
Empatia. Inteligentna osoba potrafi postawić się w czyjejś sytuacji i spojrzeć na sytuację z zewnątrz. Będzie w stanie obliczyć reakcję i obrócić sytuację pod korzystnym dla siebie kątem.
Możliwość znalezienia połączeń, które nie są widoczne na pierwszy rzut oka. Intelektualiści potrafią znaleźć różnice i wspólne cechy w każdym przedmiocie, ponieważ myślą na większą skalę i nigdy nie posługują się wzorcami.
Pomyśl o problemach globalnych. Często myślą o sensie życia, własnym celu, o istnieniu wszechświatów równoległych. Zastanawiają się, dlaczego stało się tak, a nie inaczej i co można było zmienić, aby zapobiec takiemu rozwiązaniu sytuacji.

Takie znaki nie są aksjomatem, bo ludzie są różni, nie można ich wrzucać do jednego worka. Istnieją jednostki zupełnie wyjątkowe, które nie mieszczą się w żadnej stworzonej ramie, a jednocześnie uważane są za geniuszy.

Istnieje kilka nieoczekiwanych oznak wysokiej inteligencji, które są postrzegane ze sceptycyzmem, ale w rzeczywistości są one prawdziwe:

nieporządek i skłonność do nieporządku są oznakami wysokiej inteligencji;
inteligentni ludzie mają duże słownictwo, więc częściej używają wulgarnego języka;
szczupli ludzie mają wyższe IQ niż grubi ludzie;
skromność, bo nie potrafią się przechwalać i przeceniać własnych mocnych stron;
kocham koty bardziej niż psy;
utrzymanie dziewictwa w okresie dojrzewania jest jednym ze wskaźników inteligentnej osoby.

Jaka jest różnica między niską inteligencją a wysoką inteligencją?

Jeśli nie chcesz przystępować do testów sprawdzających swoje IQ, istnieje kilka czynników, które pokażą, że dana osoba nie jest wystarczająco mądra. Oznaki niskiej inteligencji u dorosłych:

każdy materiał jest trudny do przyswojenia i zapamiętania;
brak umiejętności społecznych;
nie ma kontroli nad własnymi emocjami, człowiek nie jest powściągliwy, jest agresywny, najpierw to robi, a potem myśli, do czego to doprowadzi;
nie uczcie się na ich błędach;
nie potrafią odczuwać i rozumieć emocji innych ludzi;
wydają więcej, niż mogą sobie pozwolić, nie wiedzą, jak właściwie zarządzać swoimi finansami, nie myślą o przyszłości, więc wydają pieniądze na drobnostki i nie mogą oszczędzać;
myśleć tylko o sobie;
nie wiesz, jak przyjąć krytykę;
obwiniają innych za własne niepowodzenia;
stale kłócą się bez powodu, nawet jeśli wiedzą, że się mylą;
nie wiedzą, jak właściwie zarządzać własnym czasem;
Nie pozostają długo w jednej pracy.

Jeśli chodzi o osobę inteligentną, wyobraźnia wyobraża sobie matematyka, który rozwiązuje pytania niezrozumiałe dla większości, który potrafi rozwiązać problem w głowie tak szybko, że zwykły człowiek nie ma nawet czasu go zapisać. Reprezentuje to tradycyjną koncepcję rozumu jako wyjątkowej umiejętności związanej z myśleniem abstrakcyjnym.

W 1994 roku psycholog zaproponował pomysł, który zmienił typowe rozumienie inteligencji w społeczeństwie: teorię inteligencji wielorakich. Według niej nie ma jednego, ale 8 rodzajów inteligencji, które u każdego człowieka rozwijają się inaczej. „To jest główne wyzwanie stojące przed edukacją” – mówi psycholog.

Rodzaje inteligencji dzielą się na 8 kategorii:

Lingwistyczny.
Logiczno-matematyczne.
Wizualno-przestrzenny.
Musical.
Cielesno-kinestetyczny.
Intrapersonalne (egzystencjalne).
Interpersonalne (społeczne).
Naturalistyczny.

Według typów inteligencji Gardnera człowiek ma wrodzoną skłonność do wykonywania określonych czynności. To określa, do jakiego typu należy zaliczyć konkretną osobę.

Dlatego niektórzy ludzie są bardzo inteligentni w dziedzinie matematyki, ale mogą nie być tak dobrzy, jeśli chodzi o relacje międzyludzkie. Wyjątkowy muzyk może nie być tak utalentowany w wyrażaniu siebie za pomocą słów.

Nauczyciele muszą zrozumieć uczniów: mocne i słabe strony, słabe strony, zdolność adaptacji, a także wziąć pod uwagę, do jakiego rodzaju inteligencji każdy z nich należy i na tej podstawie budować naukę.

Gardner uważa, że ludzki umysł składa się z zestawu umiejętności, które pozwalają nam pokonywać problemy osobiste i radzić sobie z trudnościami. Aby rozwiązać różne problemy, należy zrozumieć, że ludzki umysł jest różnorodny i ważne jest, aby wybrać ścieżkę rozwoju dostosowaną do określonego typu osobowości.

Językowy typ inteligencji

To ludzie, którzy kochają i potrafią „żonglować słowami”. Wcześnie uczą się mówić, czytać i pisać. Z łatwością rozumieją złożony tekst i bardzo dobrze radzą sobie z wyrażaniem własnych myśli.

Na przykład osobom o inteligencji językowej łatwiej jest postępować zgodnie z instrukcjami podczas montażu mebli, jeśli są one przedstawione w formie tekstowej, a nie w formie diagramu. Każdy język obcy jest dla nich łatwy, dlatego wśród poliglotów inteligencja językowa dominuje wśród wszystkich typów inteligencji.

Aby się rozwijać, muszą dużo czytać i wyrażać swoje przemyślenia na papierze. Może to być cokolwiek: pamiętnik, blog, Twitter, prace plastyczne i gry słowne, takie jak krzyżówki i kreator słów. Nauka języka obcego będzie doskonałym treningiem.

Inteligencja logiczno-matematyczna

Osoby z dominującym typem inteligencji logiczno-matematycznej mają tendencję do rozwiązywania abstrakcyjnych problemów, wykonywania obliczeń i łatwego liczenia obiektów.

Na przykład, gdy trzeba podzielić kwotę czeku na lunch, zawsze jest w firmie osoba, która potrafi to dokładnie zrobić w głowie. Jest bardzo prawdopodobne, że jest to właściciel dokładnie tego typu inteligencji.

Aby się rozwijać, inteligencja logiczno-matematyczna potrafi rozwiązywać sudoku, grać w gry, szachy i radzić sobie w głowie z codziennymi problemami matematycznymi.

Kariera: księgowy, inżynier, detektyw, analityk, finansista, programista.

Inteligencja wizualno-przestrzenna

Jego właściciele potrafią bardzo dobrze poruszać się po terenie i bez problemu rozumieją rysunki oraz instrukcje w formie diagramów.

Są świadomi szczegółów wizualnych w swoim otoczeniu, których inni ludzie nie zauważają. Dotyczy to zwłaszcza konstrukcji budynków i ich lokalizacji.

Aby rozwinąć inteligencję wizualno-przestrzenną, trzeba codziennie wytyczać nową trasę (na przykład do pracy) lub próbować odnaleźć drogę w nieznanym terenie za pomocą mapy, układać puzzle i tworzyć modele.

Kariera zawodowa: Artysta grafik, specjalista lotnictwa, architekt i chirurg.

Muzyczny typ inteligencji

Osoby o inteligencji muzycznej można łatwo rozpoznać po nawyku ciągłego wystukiwania palcami melodii z głowy. Z łatwością opanowują instrumenty muzyczne, zapamiętują i odtwarzają muzykę.

Aby się rozwijać, muszą słuchać muzyki, a im jest ona bardziej różnorodna, tym lepiej. I oczywiście warto nauczyć się grać na instrumencie muzycznym.

Inteligencja cielesno-kinestetyczna

Osobom o inteligencji cielesno-kinestetycznej nigdy nie zarzucano niezdarności. Są bardzo świadome własnego ciała, dzięki czemu mają dobrą koordynację i są bardzo mobilni.

Można to zaobserwować u tancerzy i niektórych sportowców, np. Gimnastyków.

Aby rozwinąć ten typ, trzeba dużo tańczyć, uczyć się tańca, który pomaga ćwiczyć koordynację lub uprawiać jogę.

Kariera: fizjoterapeuta, cyrk, chirurg, osobisty trener fitness.

Inteligencja interpersonalna

Wysoki stopień świadomości, powściągliwość emocjonalna i umiejętność rozsądnego rozumowania charakteryzują takich ludzi. Osoby posiadające inteligencję intrapersonalną (czyli egzystencjalną) wyróżniają się zdolnością do głębokiego postrzegania własnego ja. Doskonale rozumieją i kontrolują własne emocje, myśli i motywy działania. Osoby o silnej inteligencji intrapersonalnej dostrzegają osobiste wady i mocne strony, co pozwala im pracować nad swoim życiem emocjonalnym, podejmować decyzje i wyznaczać cele zgodnie z własną indywidualnością.

Konieczne jest skupienie się na wyrażaniu własnych myśli osobom z intrapersonalnym typem inteligencji, co oznacza refleksję i zapisywanie swoich myśli w pamiętniku, blogowanie, praktykowanie medytacji, czytanie artykułów z zakresu psychologii i ludzkiej inteligencji.

Kariera: coaching, duchowość, etyka, przedsiębiorczość, polityka, filozofia, psychologia, psychiatria.

Inteligencja społeczna

Inteligencja interpersonalna, inaczej zwana społeczną, daje swoim właścicielom doskonałe umiejętności komunikacyjne. Ci ludzie dobrze rozumieją innych: ich emocje, potrzeby, intencje i cele.

Zawsze są w centrum uwagi, często stając się liderami i duszą firmy.

Aby się rozwijać, osoby posiadające inteligencję interpersonalną muszą brać udział w zajęciach grupowych zachęcających do współpracy, takich jak sporty zespołowe.

Kariera: edukacja, zasoby ludzkie, sfera społeczna, doradztwo, psychiatria, zarządzanie, polityka, mentoring.

Naturalistyczny typ inteligencji

Osoby o tym typie inteligencji kochają i potrafią dobrze rozumieć przyrodę, rozróżniać, klasyfikować i rozpoznawać wzorce pomiędzy gatunkami roślin i zwierząt.

Takie cechy są zwykle charakterystyczne dla biologów i ludzi, którzy kochają ogród.

Aby rozwinąć naturalistyczny typ inteligencji, trzeba przeczytać wiele książek o biologii, uprawiać rośliny i opiekować się zwierzętami.

Kariera zawodowa: weterynaria, archeologia, ekologia, turystyka, leśnictwo, rolnictwo, geologia, biologia.

Istnieją 4 główne punkty teorii Gardnera dotyczące typów inteligencji:

Każdy człowiek posiada wszystkie wymienione typy inteligencji. Ale jest tylko jedna dominująca.
Większość ludzi ma potencjał do rozwoju w każdym typie inteligencji.
Inteligencja działa całościowo.
Istnieje wiele sposobów interpretacji inteligencji w każdej kategorii.

Pomimo tego, że dana osoba ma dominujący określony typ inteligencji, każdy ma skłonność do innych w różnym stopniu. Umiejętności można rozwijać, nawet jeśli urodziłeś się z talentem do innych umiejętności. Teoria Gardnera wskazuje również na elastyczność typów inteligencji, co oznacza zdolność każdego człowieka do zmiany się w czasie.

Artykuł przeznaczony jest, po pierwsze, dla tych psychologów, którzy w swojej pracy mają do czynienia z pojęciem „poziomu inteligencji człowieka” (na przykład przy przeprowadzaniu selekcji zawodowej), a po drugie, dla wszystkich tych, którzy lubią wyciągać pochopne wnioski na temat poziom intelektualny w procesie komunikacji ze swoimi rozmówcami.

Wiele osób lubi oceniać inteligencję innych ludzi. A niektórzy mają to robić w ramach swojego zawodu (na przykład ci sami psychologowie). Ale jak to zrobić? Jak rozumiesz, jak „inteligentna” jest dana osoba, że tak powiem?

Czy ma dwa wyższe wykształcenie? Niesamowity! Prawdopodobnie bardzo mądry. Ale jeśli pójdzie na przykład do lasu na grzyby, nie daj Boże, żeby się zgubił i tyle, tam zostanie. I edukacja nie pomoże. A jakiś wiejski emeryt, wujek Fedya, z czteroletnią parafialną edukacją, poczuje się w tym samym lesie jak w domu. A kto w tym przypadku okaże się mądrzejszy? Z takiego, codziennego punktu widzenia?

Albo inny przykład. Czy stopień doktora (na przykład z psychologii) pomoże Ci naprawić samochód, który psuje się w drodze? A jakiś Wania z sąsiedniej wioski (który nie przeliteruje słowa „psychologia” z mniej niż trzema błędami) natychmiast podejdzie i zrozumie, co jest nie tak, bo od dzieciństwa majstruje przy najróżniejszych sprzętach. Zatem inteligencja nie jest tak prostym pojęciem, jak się wydaje na pierwszy rzut oka...

I kiedyś usłyszałem o pewnym naukowcu (nie pamiętam jego nazwiska), który w wieku 26 lat został najmłodszym kandydatem nauki swoich czasów. Dowiedziałem się, co jest co. A więc wygląda to tak. To cudowne dziecko skończyło szkołę i poszło na studia. Jest okej. W wieku około 22 lat ukończyłem studia, następnie 4 lata studiów podyplomowych - i oto efekt, w wieku 26 lat zostałem kandydatem nauk ścisłych. Oczywiście nie wstąpił do wojska: pieprzyć to, głupcy niech służą. Do pracy - ja też tak naprawdę nigdzie nie pracowałem. Oznacza to, że w wieku 26 lat nie widział w swoim życiu niczego innego niż swój instytut. Czy taką osobę można nazwać SMART? To wciąż duże pytanie.

Ale to wszystko było tylko wprowadzeniem. Teraz podejdźmy do tego zagadnienia poważniej i z bardziej naukowego punktu widzenia.

Czym jest inteligencja?

Nie da się tego powiedzieć jednym słowem. Dokładniej, powiesz oczywiście, ale będzie to zbyt niejasne. Umysł. Inteligencja. Powód. Oto czym jest inteligencja. Jest jednak mało prawdopodobne, aby te słowa cokolwiek wyjaśniły. Można oczywiście zajrzeć do słownika psychologicznego, ale wszystko jest tam przedstawione zbyt ogólnie. Ale co, jeśli z praktycznego punktu widzenia? Czy musimy określić i ocenić poziom ludzkiej inteligencji? Jakie są kryteria, aby to zrobić?

Przedstawiam własne wnioski na ten temat. Najpierw wymienię wszystkie te kryteria, a następnie wyjaśnię bardziej szczegółowo.

Zatem pojęcie „inteligencji” obejmuje:

elastyczność myślenia;

doświadczenie (zarówno w konkretnej sprawie, jak i ogólnie w doświadczeniu życiowym);

Poziom wykształcenia;

poziom ogólnej erudycji i wiedzy;

uwaga;

pamięć ludzka;

rozwój niektórych cech osobistych;

obecność żywego umysłu, zainteresowanie życiem, ciekawość.

Jeśli się ze mną w czymś nie zgadzasz, poczekaj, jeszcze nie skończyłem. Teraz wyjaśnię wszystko bardziej szczegółowo.

Pod numerem 1 mamy elastyczność myślenia. Jest to prawdopodobnie główne kryterium, według którego można ocenić inteligencję danej osoby. Psychologowie badający myślenie produktywne i twórcze jako jeden z jego czynników podkreślają elastyczność, a jako główne kryterium elastyczności myślenia podają takie wskaźniki, jak odpowiednie zróżnicowanie metod działania, zdolność do ponownego przemyślenia funkcji przedmiotu, i wykorzystaj go w nowej roli. Teraz wyjaśnię to ludzkim językiem. W typowym teście na elastyczność myślenia osoba zdająca jest proszona o wypisanie wszystkich możliwych zastosowań zwykłego przedmiotu. Na przykład zwykłe wieczne pióro. Widać, że potrafi coś napisać lub narysować. Poza tym można go użyć do spulchnienia gleby w doniczce. Kiedy byliśmy nastolatkami, robiliśmy ustniki z długopisów. A jeśli naprawdę chcesz, możesz użyć go jako broni siecznej. A wybierając się gdzieś na wycieczkę, możesz w rezerwie nawinąć nitkę na stary długopis. Może nie jest to najwygodniejsze rozwiązanie, ale możliwe? Móc! Mówiąc bardziej naukowo, elastyczność myślenia objawia się w sytuacji problematycznej i zmusza osobę do zidentyfikowania niezanalizowanych wcześniej cech przedmiotu, a następnie, po ich ponownym przemyśleniu, rozwiązania powstałego problemu. Te. używać rzeczy do celów innych niż jej przeznaczenie.

I oczywiście elastyczność myślenia nie ogranicza się jedynie do identyfikowania nowych funkcji przedmiotów. Elastyczność myślenia to zarówno obserwacja, jak i umiejętność przewidywania sytuacji na kilka ruchów do przodu, dostrzegania jej ukrytych przyczyn za widzialnymi zjawiskami, ustalania wzorców itp.

Ponadto elastyczność myślenia nie jest samoistna. Jest on również powiązany ze wszystkimi pozostałymi komponentami, które zostały wymienione powyżej. Przecież żeby znaleźć inne aspekty jego zastosowania w przedmiocie, trzeba najpierw mieć chociaż trochę doświadczenia życiowego i wiedzy. Uważność pozwala rozpoznać pewne małe rzeczy i wykorzystać je. Dobra pamięć uzupełnia doświadczenie i wiedzę: jaki jest sens studiowania niektórych nauk ścisłych, jeśli nie potrafi się niczego zapamiętać we właściwym czasie? Jeśli chodzi o cechy osobiste, na przykład przebiegłość to ta sama elastyczność myślenia.

Jak określić poziom elastyczności myślenia? Właśnie została opisana jedna z opcji: wręcz podmiotowi przedmiot i poproś go, aby wymienił kilka sytuacji, w których przedmiot ten może zostać wykorzystany do celów innych niż jego przeznaczenie. Szczególnie interesują nas niestandardowe sposoby jego wykorzystania. Inną opcją są problemy niestandardowe. Wiesz, są problemy, które wyglądają na matematyczne, ale nie można ich rozwiązać zwykłymi metodami. Tylko tutaj nie możesz przesadzić i nie wyciągać pochopnych wniosków na temat osoby. Jeżeli zajmujesz się jakąś działalnością np. selekcją zawodową, to obserwacja podmiotu, a raczej jego zachowania w trudnych sytuacjach, wiele da.

Ale zostawmy elastyczność myślenia, bo musimy wziąć pod uwagę także inne składniki inteligencji.

Pod punktem 2 i 3 mamy doświadczenie i poziom wykształcenia. W istocie jedno i drugie zakłada posiadanie pewnej ilości różnych PRZYDATNYCH (w przeciwieństwie do następnego punktu) informacji. A jeśli nie jest to tylko doświadczenie, ale TWOJE WŁASNE doświadczenie, to jest to także pewnego rodzaju umiejętności praktyczne. Najlepszą opcją jest połączenie wykształcenia i doświadczenia. Edukacja to podstawa teoretyczna, doświadczenie to wykorzystanie wiedzy teoretycznej w praktyce. Kiedy po ukończeniu studiów dostajesz pracę w swojej specjalności, wydaje się, że cała ta instytutowa wiedza jest bezużyteczna, tak daleko jest praktyka od teorii. Ale to tylko na pierwszy rzut oka. Później, gdy ujawni się dotkliwy brak wiedzy praktycznej, często sięga się ponownie do tych samych podręczników i znajduje tam wiele przydatnych informacji. Ale to wszystko prawda...

Punkt 4 - poziom ogólnej erudycji i wiedzy. Te. To wiedza o wszystkim i o niczym. Taka wiedza pomaga np. w rozwiązywaniu krzyżówek. Ale czasami w życiu mogą się przydać i przynieść większe korzyści. W zasadzie (jak mi się osobiście wydaje) analogie z ich pomocą sprawdzają się. Na przykład dobrze znasz historię. Wiedza historyczna sama w sobie jest bezużyteczna w życiu codziennym, ale może pomóc lepiej zrozumieć, powiedzmy, współczesną sytuację polityczną.

Punkty 5 i 6 - uważność i pamięć. Tutaj moim zdaniem wszystko jest jasne, mówiłem o tym już trochę wcześniej. Ale spójrzmy na punkty 7 i 8 bardziej szczegółowo. Co jeszcze cechy osobiste, czy oprócz wspomnianej przebiegłości można ją przypisać inteligencji? Na przykład pewność siebie i odwaga. Jak, pytasz? Wyobraź sobie ucznia przystępującego do egzaminu, który ogólnie zna materiał, ale przestraszył się, zmartwił i zapomniał lub wszystko pomieszał. Wniosek nauczycieli: głupi i bezmyślny, nie da się połączyć dwóch słów. To jest źle! - mówisz. A ja będę ci się sprzeciwiał. Dlaczego tak nie jest? Praca nie jest wykonana, zamierzony cel (zdanie egzaminu) nie został osiągnięty, faktyczny wynik działania wynosi zero (a dokładniej dwa). Jeśli ocenimy działania tego ucznia z punktu widzenia efektu końcowego, to tak, jest on głupi i bezmyślny. A wszystko dlatego, że brakowało mi pewności siebie, odwagi, determinacji, a nawet (z umiarem) arogancji. Co ciekawe, te cechy przejawiają się nie tylko w roli składniki inteligencję, ale pod wieloma względami są jego pochodna. Innymi słowy, ta sama odwaga w naszym przykładzie z uczniem jest nie tylko jedną z PRZYCZYN wysokiej inteligencji, ale jednocześnie jest jej KONSEKWENCJĄ. Rzeczywiście mądry człowiek wie, że w zasadzie nie ma się czego bać tych wszystkich profesorów, zwłaszcza jeśli zna się choć trochę materiału. Cóż, nie są tak przerażające, że powinieneś się przed nimi trząść i jąkać. Te. Inteligentna osoba wysiłkiem woli może stłumić strach i podekscytowanie, nastawić się na pożądaną czynność i odrzucić inne myśli. Słyszał gdzieś, że kilka głębokich oddechów pomaga uspokoić niepokój. Zastosowałem i pomogło. Nazywa się to podstawami samoregulacji. Dlaczego on może to wszystko zrobić? Dlaczego jemu udało się tego nauczyć, a innym nie? Tak, ponieważ on z natury ciekawy, z dociekliwym umysłem. Nigdy nie przejdzie obok mniej lub bardziej przydatnych informacji, wszystko jest dla niego interesujące. Podczas gdy ktoś inny nie interesuje się życiem poza jedzeniem, spaniem, piciem piwa, oglądaniem telewizji i czymś innym, nie będziemy wdawać się w szczegóły. No cóż, skąd tu bierze się inteligencja? Dotyczy to ciekawości, żywego umysłu, zainteresowania życiem i podobnych cech.

Oczywiście wszystko to jest tu napisane krótko i powierzchownie. W razie potrzeby można dodać znacznie więcej i podać wiele przykładów.

Dlaczego w ogóle napisałem ten artykuł?

Po pierwsze, może trochę ułatwię zadanie tym, którzy muszą w jakiś sposób ocenić tę inteligencję. Po drugie, skomplikuję zadanie tym, którzy lubią oceniać inteligencję w życiu codziennym na podstawie kilku pierwszych słów rozmówcy. To nie takie proste! A oto żywy przykład dla ciebie.

W trakcie mojej działalności zawodowej (a dokładniej służbowej) miałem okazję komunikować się z różnymi ludźmi z całej Rosji. I zauważyłem, że połowa z nich mówi słowa „zadzwoń”, „zadzwoń”, zamiast „zadzwoń”, „zadzwoń”. Wielu już by doszło do wniosku, że ci ludzie mają niski poziom inteligencji lub przynajmniej poniżej średniej.

Ale dlaczego właściwie? W końcu taka „błędna” wymowa jest dla wielu po prostu wygodniejsza i znajoma! Ale to nawet nie jest najważniejsze. SKĄD MASZ CO JEST DOBRE A CO ZŁE? Ze słownika? Kto opracował słownik? Tak, ta sama osoba co ty, jak ja, jak oni! Nawiasem mówiąc, różne słowniki mają różną wymowę tego słowa. A jeśli powiesz „dzwonię”, to powiesz także „przyjaciele”, „gotuj”, „dawaj”. Nie ja wymyśliłem te słowa, one też zostały zaczerpnięte ze słowników i w różnych czasach były też narzucane jako normy języka rosyjskiego.

Cóż, osobiście (jeśli kogoś to interesuje) słowo „dzwonię” wymawiam w ten i inny sposób, bo inaczej pomyślicie, że bronię tutaj swojego punktu widzenia. Nie o to chodzi. Po prostu: CZY MOŻNA OCENIĆ INTELIGENCJĘ CZŁOWIEKA WEDŁUG TAKICH KRYTERIÓW? Ale oni to doceniają! I co najważniejsze, kto ocenia? Ludzie, którym powiedziano, że „to jest dobre, a to złe”, a teraz powtarzają to jak papugi, nawet nie próbując tego zrozumieć. A takie „parotyzm”, jak wiadomo, nie jest wcale oznaką wysokiej inteligencji. Zatem zanim zaczniesz oceniać innych, najpierw oceń swoją inteligencję!

Jeśli ktoś uważa zakończenie artykułu za zbyt ostre, proszę o wybaczenie: nie postawiłem sobie za cel nikogo urazić, chciałem tylko skłonić do refleksji.