NatalyaS Svetikova
Zhrnutie lekcie „Divoké zvieratá“ (staršia skupina)

Ciele:

1. Upevniť vedomosti detí o divoké zvieratá;

2. Obohatiť slovnú zásobu detí o lexikálnu tému.

Úlohy:

Vzdelávacie ciele:

1) aktivujte slovnú zásobu na tému " Divoké zvieratá";

2) naučiť sa odpovedať na otázky úplnými odpoveďami;

3) naučiť sa dohodnúť v rode, čísle, páde;

Vývojové úlohy:

1) podporovať rozvoj sluchovej pozornosti;

2) podporovať rozvoj koordinácie pohybov, jemnej a hrubej motoriky;

3) podporovať rozvoj logického myslenia;

Výchovné úlohy:

1) snažiť sa vzbudzovať medzi deťmi vzájomný rešpekt;

2) snažiť sa vypestovať u detí cit lásky

3) rešpekt k prírode.

Vybavenie:

1. Obrázky s obrázkom divoké zvieratá,

2. masky divoké zvieratá,

3. hádanky o divoké zvieratá,

4. maľba medveďa (oddelené časti tela).

Priebeh podujatia:

1. Organizačný moment.

Pamätajme na naše pravidlo:

Vždy hovoríme krásne.

Presne tak, pomaly

Kto sa chce porozprávať

Musí sa ozvať

Všetko je správne a jasné

Aby to každý pochopil.

2. Moment prekvapenia „List“.

Vychovávateľ: Chalani, dnes som išiel k nám do škôlky a našiel som v schránke obálku, ale od koho nebola napísaná. Na obálke je hádanka, hádajme ju, možno potom zistíme, od koho je.

Čo je to za chlapa?

Sadol si na konár pri dube?

Malé, ale obchodné,

Vôbec nadarmo nesedí:

Nemá kladivo, nemá ruky

Klepanie na kmeň: klop klop.

Nájde prasklinu v kôre -

Dlhý nos sa do nej zapichuje,

Vytiahne ťa za chrbát

Akákoľvek larva.

Ten chlap nie je jednoduchý...

Toto je náš lesný lekár.

deti: Ďateľ

IN: Teraz už vieme, od koho je tento list. Prečítame si to?

D: Áno

IN: Dobrý deň, milí chlapci a dievčatá. V našom lese bol problém, bola metelica. Zvieratá všetci utiekli a nemôžu nájsť svoje domy. Pomôž mi prosím. A nájsť zvierat, hádajte hádanky:

1. chumáčové klbko, dlhé ucho,

Šikovne skáče a miluje mrkvu. (zajac)

2. Chvost je našuchorený, zlatá srsť

Žije v lese, v dedine kradne sliepky. (líška)

3. Je malá, jej kožuch je bujný,

Žije v dutine, hryzie orechy. (Veverička)

4. V lete chodí bez cesty

V blízkosti borovíc a briez,

A v zime spí v brlohu

Pred mrazom, skrývajúc si nos. (medveď)

5. Komu je v zime zima?

Potuluje sa po lese nahnevaný, hladný? (Vlk)

IN: Výborne, chlapci, dokončili ste túto úlohu. Ako to všetko nazývame zvierat?

D: Divoké zvieratá.

IN: Našli sme zvieratá Pamätáte sa, že v liste ďateľ povedal, že snehová búrka im zmietla všetky domy, pomôžme ich nájsť?

D: Áno.

3. Hra: "Kto kde býva?"

IN: Spojme sa divokou čiarou zviera so svojím domovom.

D: Medveď spí v brlohu. Vlk žije v brlohu. Líška žije v diere. Veverička žije v dutine. Zajac žije pod kríkom.

IN: Výborne a dokončili ste túto úlohu. Ale máme ešte úlohy od ďateľ:

4. Hra „Zbierajte zviera"

IN: Keď k nám letel ďateľ s listom, niesol kresbu zviera, ale pamätajte, že bola snehová búrka, silný vietor rozmetal všetky časti kresby, poďme ich nájsť a pozbierať.

D: Toto je hlava medveďa. Toto je ucho medveďa. Toto je telo medveďa. Toto sú predné labky medveďa. Toto sú zadné nohy medveďa. Toto je medvedí chvost.

IN: Ktoré dostali sme zviera?

D: Medveď.

IN: Výborne, zvládli ste to. Teraz je čas na oddych.

Minúta telesnej výchovy

Vlk a zajac

(Deti stoja v kruhu, ruky na pleciach, prsty zovreté v päsť.)

Jeden, dva, tri, štyri - (Deti rozťahujú prsty jeden po druhom, začínajúc ukazovákmi a končiac malými prstami.)

Zajac vystrčil uši (Deti zdvihnú ohnuté ruky k hlavám (obr "uši").)

Tu je, sivý vlk, vlk,

Cvaká zubami, cvaká! (Učiteľ pred ním tlieska (vlk cvakol zubami).)

Zajačik, ja, ty a ty, (Pružinové polovičné drepy.)

6. Rozprávka: "Ako zajačik, ktorý hľadá svoju matku"

IN: Jedného dňa počul ďateľ v lese niekoho žalostne plakať. Sadol si na konár stromu a začal pozorovať. Vedel, že v lese sa musí správať veľmi opatrne, aby nevystrašil zvierat aby som im neublížil. Ďateľ videl, že dieťa plače, malú bielu hrčku s malým chlpatým chvostíkom a veľkými ušami. Smutne zavolal: „Mami! Matka!"

Zrazu veverička vyskočila na dubový konár a spýtal sa:

- Čo sa stalo? Si stratený?

- Áno, stratil som matku.

-Aká je tvoja matka? Má na ušiach nadýchané chumáčiky?

"Nie," kričalo dieťa horko.

Medveď sa vykotúľal spoza duba a povedal:

– Možno tvoja matka nosí huňatý hnedý kožuch?

Ozval sa šuchot a spod pňa sa vyvalil ježko. Znepokojene sa zamračila a povedala.

"Viem, že tvoja matka má na chrbte tŕne."

"Nie," dieťa pokračovalo v plači.

Kríky sa dali do pohybu a vyšla líška.

-Kto tu plače? Má tvoja mama taký nadýchaný červený chvost?

"Nie," dieťa sa zrazu zasmialo. - Kde si to videl? mama: s nadýchaným chvostom, v hnedom kožuchu, s ihlicami na chrbte, so strapcami na ušiach?

"Áno, naozaj," zasmiali sa všetky lesné matky. - Aká je tvoja matka?

- Moja mama je najkrajšia!

„Vieme, vieme,“ začali kričať lesné matky. Aké je dobré poznať znamenia svojej matky. A potom jeho matka vyskočila na čistinku. Dieťa sa k nej ponáhľalo. Jemne sa trela, čím svoje mláďa upokojila. Akú radosť mali všetky lesné matky z tohto stretnutia!

IN: Deti, poznáte toto bábätko?

D: Toto je zajačik.

IN: Povedz mi, aká je jeho matka?

D: Zajac má našuchorenú srsť, v lete sivú a v zime bielu. Zajac má dlhé uši, šikmé oči a malý chlpatý chvost. Predné nohy zajaca sú krátke a zadné dlhé.

IN: Ktoré zvierat ponúkol, že sa stane jeho matkou?

D: Veverička, ježko, líška, medveď.

IN: Si rád, že malý zajačik našiel mamu?

D: Áno.

IN: Vy a ja sme našli mamu zajačika, nájdime aj ostatným lesným bábätkám ich mamy. Kým ich však nájdeme, pohrajme sa s prstami.

7. Prstová gymnastika.

Sedí veverička na vozíku

Predáva orechy (klopať päsťami na stôl)

Malá líščia sestra,

Vlčica, ježko,

Plyšové medvedíky na PEC,

Zajačik s fúzmi. (Na každom skráťte prsty zviera, počnúc veľkým)

Kto potrebuje šatku?

Koho to zaujíma,

Koho to zaujíma? (Búchať päsťami do stola)

8. Hra: "Nájdi mamu."

IN: Na karte je na sebe niekoľko obrysových obrázkov lesných matiek a vedľa je obrázok jedného mláďaťa. Musíte zakrúžkovať obrázok matky, ktorej dieťa je na vašej karte.

9. Zhrnutie triedy.

Výborne, dnes ste pracovali veľmi dobre, splnili ste všetky úlohy, ktoré ste dostali

Ďateľ navrhol vo svojom liste.

Publikácie k téme:

Zhrnutie individuálnej lekcie „Divoké a domáce zvieratá“ (mladšia skupina) Forma realizácie: Cestovanie. Cieľ: Upevniť vedomosti dieťaťa v predškolskom veku o divých a domácich zvieratách. Úlohy: 1.

"Divoké zvieratá". Zhrnutie lekcie o formovaní gramatických kategórií a rozvoji súvislej reči (staršia skupina) Zhrnutie lekcie o formovaní gramatických kategórií a rozvoji súvislej reči (skupina seniorov) Téma lekcie: „Lesná lekcia“ (k lexik.

Abstrakt vzdelávacej aktivity „Divoké zvieratá v zimnom lese“ (stredná skupina) Abstrakt vzdelávacej aktivity „Divoká zver v zimnom lese“ Vzdelávacia oblasť: vedomostná Typ aktivity: priamo vzdelávacia Vek.

Cieľ: Vytvoriť podmienky na objasňovanie a systematizáciu vedomostí detí o voľne žijúcich zvieratách. Ciele: Upevniť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách.

Zvážte s dieťaťom ilustrácie zobrazujúce zvieratá z našich lesov - zajac, veverička, vlk, medveď, ježko a líška; všimnite si ich vonkajšie znaky;

Hovorte o tom, kde žijú, čo jedia; upevniť mená zvierat a ich mláďat v slovnej zásobe dieťaťa;

Ako výlet navštívte zoologickú záhradu.

Úloha 2. Vyriešte hádanky (učte sa podľa vlastného výberu).

Priznám sa, som vinný: som prefíkaný a prefíkaný. Často sa večer vkradnem do kurína. (líška)

Pod borovicami a pod jedľami žije klbko ihličia. (ježko)

Rýchle zvieratko poskakuje a poskakuje po stromoch. (Veverička)

Šedé zviera flanelet, krížové oči, dlhé uši.

Hádajte, kto to je, a dajte mu mrkvu. (zajac)

Kto chodí nahnevaný a hladný v chladnej zime? (Vlk)

V lete chodí po lese, v zime odpočíva v brlohu. (medveď)

Úloha 3. Didaktická hra "Hádaj, kto to je?" (priraď podstatné mená k prídavným menám).

Hnedý, paličkovitý, nemotorný - ... .

Sivé, zubaté, strašidelné -....

Sly, našuchorený, červený - ....

Malý, dlhouchý, bojazlivý -....

Šedý - ..., PEC - ..., prefíkaný - ..., pichľavý - ... .

Úloha 4. Didaktická hra "Kto má koho?" (slovotvorné cvičenie): pre medvedicu - medvedicu, pre vlka - ..., pre líšku - ...; medveď má mláďatá, vlk má ....

Úloha 5. Didaktická hra „Pomenujte rodinu“ (slovotvorné cvičenie): otec je medveď, mama je medvedica, mláďa je medvedica; otec je vlk..., otec je zajac -...; ocko je ježko...; otec je líška...

Úloha 6. Didaktická hra „Pomenujte mama“ (s použitím rodu podstatných mien): medvedica, líška....

Úloha 7. Didaktická hra "Kto dáva aký hlas?" (priraď sloveso k podstatnému menu): líška - jačí, medveď - vrčí, vlk - zavýja, veverička - ....

Úloha 8. Didaktická hra „Kto môžeš povedať o...“ (priraď podstatné meno k slovesu): loví - ..., zakráda sa _ ... kvíli - ..., hryzie - ..., bojí sa - ... , skoky - ..., kolísanie - ..., prefíkanosť - ..., stopy - ....

Úloha 9. Didaktická hra „Kto kde býva? (použitie nominatívu podstatných mien).

V diere žije (kto?) - líška.

V brlohu - ....

V dutine - ....

Úloha 10. Didaktická hra "Komu čo dáme?" (použitie datívneho pádu podstatných mien).

Mäso - do vlka, maliny - ..., med - ..., mrkva - ..., jablká - ..., orechy - ..., huby - ....

Úloha 11. Didaktická hra „Poľovník“ (použitie rodu podstatných mien). Poľovník chytil (koho?) v lese - ....

Úloha 12. Cvičenie na koordináciu reči a pohybov.

Úloha 13. Cvičenie pre prsty.

Králiček

Zajačik a uši

Úloha 14. Zostavte popisný príbeh o divom zvierati v našom lese (voliteľné) podľa plánu:

Názov.

Kde býva?

Bývanie.

Vzhľad.

Čo to žerie?

Mláďatá.

Úloha 15. Vystrihnite obrázky zvieratiek z našich lesov a nalepte ich do albumu.

DETI POTREBUJÚ POZNAŤ PODSTATNÉ MENÁ Medveď, diviak, kanec, prasiatko, jazvec, jazvec, jazvec, les, čistinka, podvádzať, labka, vlna, pazúry, nos, uši, kopytá, chvost. Papuľa, ňufák, tlama, zvieratá, mláďatá, kríky, stromy, myš, rys, mýval, bobor, jeleň, kuna, tesáky, sobol, norok, krtko, brloh, ojnica.

PRÍSLUŠENSTVO: hnedý, PEC, prefíkaný, dravý, sivý, neúnavný, strašidelný, hustý (kožušina), červený, divoký, našuchorený, obratný, opatrný, rýchly, biely, zbabelý, dlhouchý, ušatý, citlivý (uši), šikmý, bojazlivý, zamatový, ostnatý, vlčí, pruhovaný

SLOVESÁ: túla sa, lezie, reve, bije sa (lýko), skáče, cvála, vrčí, škerí sa. Loví, uteká, kvíli, hryzká, hrabe, behá, „dá sa“, zbiera, skladuje, chrochtá, čuchá, čuchá, počúva, skrýva sa, pichá, zakráda sa, saje, ľahne si, padá.

MEDVEDY

Povedzte svojmu dieťaťu, že toto je medveď (medveď), že existujú hnedé, čierne a biele medvede. Ukážte malé medvieďatá. Ukážte, kde má medveď nos, kde má silné labky a že medveď je pokrytý srsťou. Povedzte nám, že medvede sú veľmi silné zvieratá, sú najväčšími suchozemskými predátormi. Labky sú silné, päťprsté, s veľkými, nezatiahnuteľnými pazúrmi. Pazúry sú ovládané silnými svalmi, čo umožňuje medveďom liezť na stromy, ako aj kopať v zemi a trhať korisť. Povedzte im, že medvede sú všežravce, ale naozaj milujú med. Hnedé a čierne medvede trávia zimu v brlohu a spia. spia a sajú si labku (živia sa z nahromadeného tuku, povedzte nám, ako si medveď saje labku). Povedzte o ľadovom medveďovi, že žije na severnej pologuli, kde je veľká zima, kde je sneh a ľad, ale má takú teplú srsť a podkožnú vrstvu tuku, že mu nie je zima.

Ak medveď od jesene nazbieral málo tuku, v zime sa zobudí a hladný kráča lesom. Pre toto bol medveď prezývaný ojnica.

FOX

Líška alebo líška. Zvieratko s krásnou srsťou, ukážte svojmu dieťaťu na obrázku, aký dlhý a krásny chvost má. Popíšte, že líška je veľmi prefíkaná, ukážte jej prefíkané oči a špicatý nos. Najbežnejšia farba je červená. Líška je dravec. (spomeňte si na rozprávky o tom, ako lovila sliepky, kačice a zajačika).

Líška loví hlavne myši, gophery a menej často zajace. Líška prefíkane chytá ježkov. Ona skotúľa ježka k vode, on si vo vode narovná ostne a pláva na breh. Tu na neho čaká líška.
Líška žije v diere a na jar líška rodí mláďatá.

VEVERIČKA

Veverička je "hlodavec" - miluje semená a orechy. aleJedáva tiež bobule, huby a šišky.Ukážte svojmu dieťaťu, aký má krásny kožúšok, jej malé biele bruško, jej dlhý červený chvost, uši. Jednou zo známych charakteristických čŕt mnohých veveričiek je ich schopnosť uskladniť orechy na zimu. Niektoré druhy veveričiek zahrabávajú orechy do zeme, iné ich ukrývajú v dutinách stromov. Keď je detekovaný nepriateľ, vydávajú prenikavý zvuk, ktorý varuje ostatné veveričky. Veveričky sú veľmi inteligentné zvieratá a často umožňujú ľuďom, aby sa živili sami, pričom si berú semená z rúk. Veverička poskytuje cennú kožušinu.

Veverička má ostré pazúry. To jej pomáha rýchlo vyliezť na strom. Nadýchaný chvost slúži veveričke ako padák. Veverička žije v dutine a hniezdo si izoluje páperím. V lete je veverička červená a v zime šedá. V zime veverička takmer stále spí a málokedy sa pozrie von z priehlbiny.
Na jar rodia veveričky veveričky.

JEŽKO

Ježci sú veľmi tajné zvieratá, svoje denné prístrešky opúšťajú až po zotmení. A na miestach, kde sú málo rušené, sa počas denného svetla vyskytujú zvieratá, najmä ježkovia s ježkami sa opaľujú.
Neustále žijú na jednom mieste, dobre si pamätajú miesta, kde sa môžu v prípade nebezpečenstva schovať, rýchlo nájsť dážďovku alebo slimáka, húsenicu alebo plošticu. Potrebujú sa totiž dosýta najesť v krátkych nočných hodinách, aby sa im na zimu nahromadilo viac tuku.

Počas vzácnych jesenných prechádzok ježkovia vyhrabávajú suché lístie, trávu a iný stavebný materiál a ťahajú ich do hniezd, snažiac sa ich čo najviac izolovať. S nástupom mrazu zvnútra pevne uzavrú vstupný otvor a zaspia na celú zimu.

Ježci sú nenáročné zvieratá. Jedia všetko, čo im príde do cesty: hmyz a jeho larvy, dážďovky, drevokazy, stonožky a rôzne slimáky. Ježkovia rozpoznajú ich vôňu aj na meter. Neodmietajú ani jedovatý hmyz. Zvieratá jedia španielske muchy a páchnuce chrobáky bez najmenšej ujmy a neboja sa včelieho jedu.
Na jar sa objaví 3 až 8 ježkov.

VLK

Vlk je dravé zviera. Vlci žijú vo svorke. Smečka je vlčia rodina. Vlci takmer vždy lovia choré, slabé zvieratá. Vlci lovia v noci.

Vlci žijú v brlohu, aby odchovali vlčiaky, vlčiaky sa objavujú na jar.

ZAJAC

Zajac je hlodavec. Zajac sa živí trávou, listami, kôrou kríkov, hubami a koreňmi. V zime žuje kôru stromov. Zajac je v zime biely a v lete sivý. To mu pomáha skrývať sa pred predátormi. Dlhé, rýchle nohy tiež zachraňujú zajaca pred jeho nepriateľmi. Zajac beží na horu v behu a dole horou kotrmelce. Zajac žije v lete pod kríkom, v zime si vyhrabáva dieru v snehu.

Zajaca na jar rodí zajačie mláďatá.

BOAR

Diviak je všežravec. Odlišuje sa od ošípanej domácej, ktorá nepochybne pochádza z diviaka, má kratšie a hustejšie telo, hrubšie a vyššie nohy; okrem toho je hlava diviaka dlhšia a tenšia, uši má dlhšie, ostrejšie a navyše vztýčené, ostré, kly samca sú oveľa vyvinutejšie ako kly samice. Strnisko, okrem spodnej časti krku a zadnej časti brucha, tvorí na chrbte niečo ako hrivu. Štetiny sú čierno-hnedé s prímesou žltkastého, podsada hnedosivá, vďaka tomu je celková farba sivo-čierno-hnedá, papuľa, chvost, spodné končatiny a kopytá sú čierne.

Diviaky žijú v brlohu s hrubými stenami, mäkkou podstielkou a strechou z konárov. Na začiatku jari rodí diviak prasiatka (diviaky).

ELK

Los má veľkú zahnutú hlavu. Horná hrubá pera je dlhšia ako spodná. Telo je mohutné, s hrboľatým zátylkom. Nohy losa sú dlhé, so širokými kopytami. Umožňujú vám prechádzať sa cez hlboký sneh a močiare.Los má aj ozdobu – veľké široké parohy. A aby neprekážali pri behaní lesnými húštinami, los zdvihne hlavu, akoby si na chrbát položil rohy.Je pravda, že v zime los zhadzuje svoju výzdobu. Nevadí, v lete vyrastie niečo nové!

Na jar sa rodia losí teľatá. Losia matka nežne olizuje svoje teľa a kŕmi ho mliekom.

SABLE

Sobol je obratné, krásne a rýchle zviera. Rád žije tam, kde je veľa popadaných stromov, húštin a húštin. Sobol má pružné, silné telo, malý nadýchaný chvost, široké labky s ostrými pazúrmi. Na hlave s úzkou papuľou sú malé, takmer okrúhle uši. Sable je známy svojím kožuchom.
Na bývanie si sobol vyberá priehlbiny nie príliš vysoko nad zemou. Alebo si spraví prístrešok v starom pni, pod škárou. Veľmi dobre šplhá po stromoch a skáče z konára na konár. Ale častejšie behá po zemi.
Sable je dravec. V zime loví tetrova, tetrova a pod.

Na jar sa objavujú bábätká. Sú maličké a bezbranné. Oči sa im otvárajú až po mesiaci. Samica ich kŕmi mliekom a sobol - otec prináša jedlo. Sable vyrastú a na jeseň začnú samostatný život.

Hra "Hádaj, čo je to za zviera?"
Hnedý, paličkovitý, nemotorný - ...
Sivé, zubaté, strašidelné -...
Sly, našuchorený, červený - ...

Hra „Meno mama“
Medvedica je
malá líška...,
zajačik na...
vlčiak...
malá veverička...
ježko...
losie teľa...
malá sobolia...

Hra "Kto kde žije?"
Líška žije v diere.
V brlohu -...
V pelechu -...
V dutine -...

Hra "Hádaj, kto čo robí?":
Lov -...
Sneaks - ...
Kričí -...
Hryzenie -...
Skoky -...
Prefíkanosť -...
Kolíska -...

Hra „Popíšte zviera“:
Vlk (ktorý?) -….
Fox (ktorý?) - ...
Ježek (čo?) - ...
Medveď (čo?) -...
Los (ktorý?) - ....

Hra „Koho, koho, koho?“
Chodník - vlk, líška, zajac...
Uši - medveď, zajac, veverička...
Hlava - los, ježko, vlk, líška...

Podľa schémy skladáme popisný príbeh o divých zvieratách

Hra „HÁDAJ A POVEDZ“.

Táto šelma žije v lese,
Obhrýza kôru kmeňov.
V lete v sivom kožuchu,
A v zime - v bielej farbe. (zajac)
Čo jedáva zajac na jar? (tráva, lístie).

Majiteľ lesa
Prebúdza sa na jar
A v zime pod fujavicou kvíli
Spí v snežnej chatrči. (medveď)
Čo jedáva medveď? (korene, tráva, chrobáky, myši, zajace).

Vy a ja spoznáme zviera
Podľa dvoch takýchto znakov:
V sivej zime má na sebe kožuch,
A v červenom kožuchu - v lete. (Veverička)
Čím sa živí veverička? (šišky, orechy).

Celú zimu medzi stromami
Spal cez vrece ihiel.
"F-f.f - prestaň spať,
Je čas vstávať!" (ježko)
Čo žerie ježko? (chrobáky, červy, myši).

Šedé a zubaté.
Kvíli v búrlivý deň:
"U-u-u.." (Vlk)
Aké jedlo jedáva vlk? (mäso - chytá myši, zajace, ovce).

Chvost je našuchorený,
Zlatá kožušina,
Žije v lese
Z dediny kradne sliepky. (líška)
Koho ešte líška uloví? (myši, zajace).

Didaktická hra. "Hádaj."

Nízky, na pohľad slabý, ale nedovolí sa uraziť.
Radšej sa ho nedotýkajte, chodí v ostnatom kožuchu... (ježko)

Uši na temene hlavy
A strapce na ušiach.
Veľká mačka je hrozné zviera,
A pazúry sú ostré, verte mi.
A nemôžete jej povedať "Scram!"
Veď toto je dravec, toto je ..... (Rys).

Ako šíp vystrelený z malého luku.
Cez konáre preblesklo červené svetlo... (Veverička.)

Kožuch s malým chvostom.
Aj uši sú dlhé.
Aký fešák
Skutočné... (zajac.)

Vyzerá ako pastier
Každý zub je ostrý nôž.
O prasiatkach vie veľa
Je to šedý dravec, známy ako... (Vlk.)

Paličkové nohy,
V zime spí v brlohu.
Hádaj, odpovedz,
Toto je dravá šelma... (Medveď.)

Prefíkaný podvodník.
Červená hlava.
Chvost je dlhý - krása!
Toto je predátor... (Fox.)

Čo je to za monštrum v húšti lesa?
Ako vešiak na roh. Uhádli ste to? Toto je... (Los.)

Náučné video o divokých zvieratách

Liliana Khakimová
"Divoké zvieratá našich lesov." Zhrnutie lekcie o rozvoji reči v skupine seniorov

Cieľ: Rozvíjať monológovú reč.

Úlohy:

Pokračujte v učení sa zostavovania krátkeho príbehu na základe referenčných obrázkov.

Precvičte si svoju schopnosť vytvárať mená zvierat v nominatíve a genitíve množného čísla,

Rozvíjať schopnosť gramaticky správne používať predložky pri skladaní viet.

Naučte sa vyberať slová, ktoré znejú podobne

5. Aktivujte v reči detí mená divých zvierat našich lesov, a ich mláďatá, časti tiel, domovy.

6. Rozvíjať zrakové a sluchové vnímanie, všeobecná a jemná motorika prstov

7. Rozvíjajte schopnosť počúvať odpovede svojich kamarátov.

Prípravné práce: hádanie a vymýšľanie hádaniek o zvierat, vzdelávacie hry "Kto kde žije", "Koho mláďa", prezeranie ilustrácií, obrazov o divoké zvieratá.

Metodické techniky:

Moment prekvapenia (list)

Hádanie hádaniek

Rozhovor o divoké zvieratá

Hry "Čí dom?" ,"Čí chvost, čia hlava?", "Hádaj a opakuj", "Čo je zle?".

Priebeh lekcie

Deti stoja v polkruhu. Ozve sa klopanie na dvere, podáva sa list.

Vychovávateľ: Kto si myslíš, že nám napísal ten list?

Učiteľ vyberie list z obálky a číta: „Dobrý deň milí chlapci. Obraciam sa na vás s obrovskou prosbou, prosím, pomôžte mi vyriešiť hádanky. Dúfam v tvoju inteligenciu. Tvoj priateľ neviem."

No, chlapci, pomôžme Dunno.

deti: Áno.

Tak poďme dnes na exkurziu a kde, hádajte sami, keď budete pozorne počúvať hudbu, pochopíte.

Priamo do lesa. Poďme na lesnú čistinku, sadneme si na pne a budeme riešiť hádanky.

Učiteľ číta hádanky.

Chvost je našuchorený oblúk,

Poznáte toto zviera?

Ostrozubý, tmavooký,

Rád lezie po stromoch. (Veverička)

Prefíkaný cheat, červená hlava.

Nadýchaný chvost je krása, kto to je? (líška)

Majiteľ lesa sa prebúdza na jar.

A v zime pod kvílením fujavice spí v zasneženej chatrči. (medveď)

Guľôčka páperia, dlhé ucho,

obratne skáče, miluje mrkvu. (zajac)

Kto chodí v chladnej zime nahnevaný a hladný po lese? (Vlk)

Nahnevaný dotykový, žije v divočine lesa.

Je tam veľa ihiel, ale ani jedna niť. (ježko)

(Na sadzobnom plátne sú rozložené fotografie siluety zvierat. Ak dieťa hádanku správne uhádne, na siluetu sa prekryje jeho fotografia. zviera).

Výborne chlapci. Všetci uhádli správne a teraz sa o nich musíme porozprávať zvierat, poďme si ich popísať.

Deťom je ponúknutá schéma.

Čo si myslíte o ktorej zvierat Vyriešili sme hádanky? Presne o tom divoký. Prečo sa tak volajú? Samozrejme, pretože žijú v lese a každý z nich má svoj domov, tak ako ľudia. Poďme sa teraz hrať.

Učiteľ ponúka hru „Čí dom.“ Deti majú na stoloch obrázky predmetov. Na tabuli visia obrazy znázorňujúce obydlia zvierat.

Chlapci, pozorne si prezrite svoje obrázky a rozdeľte ich zvieratá do svojich domovov. (Deti dokončia úlohu).

Vychovávateľ: -Peťo, prečo si dal medveďa do tohto domu? Ako sa to volá? (Brloh). Kde teda žije medveď? (V brlohu)

Kde žije vlk? (V brlohu)

Kde žije veverička? (V dutine.)

Kde žijú ježkovia a líšky? (V dierach.)

Kde žije zajac? (Pod kríkom.)

Pri odpovedi na otázku sa dieťa s obrázkom odfotí zviera a umiestni ho na obraz obydlia, v ktorom žije.

Učiteľ chváli deti za správne odpovede.

Aj túto úlohu ste zvládli na výbornú. Ale chcem vás pozvať, aby ste si zahrali ešte jednu hru, ktorá sa volá „Čí chvost, čia hlava?

(Pri prezentovaní obrázkov deťom ich učiteľ „náhodou rozhádže“). Oh! Chlapci! Čo mám robiť. Prosím, pomôžte mi ich zozbierať. (Obrázky zobrazujúce chvosty a zvierat koho sú tieto chvosty)

Olya, koho máš chvost? (Líščí chvost, veveričí chvost.)

Emil, čie je to ucho? (Medveď ucho, zajačie ucho.)

Deti pripevňujú chvosty a hlavy podľa účelu a vysvetľujú, prečo tak urobili.

Vychovávateľ: -Si unavený? Poďme si trochu oddýchnuť.

Fizminutka "Teremok"(s prvkami prstovej gymnastiky).

Deti otvárajú vežu: rozpažte ruky do strán.

Vychovávateľ:-. Na poli je kaštieľ, kaštieľ, Dvíhajú ruky nad hlavu.

Nie je ani nízky, ani vysoký. Hrbia sa a dvíhajú sa na prsty.

Na dverách je zámok. Prsty sú zložené do zámku.

Kto by to mohol otvoriť? Pohybujte zápästiami dopredu a dozadu.

Naľavo je zajačik, napravo medveď.Otáčajú hlavy.

Vytiahnite skrutku! Pokúšajú sa vytiahnuť zámok do strán.

Naľavo je ježko, napravo vlk, robia otočky hlavami.

Stlačte zámok! Stláčajú a uvoľňujú zápästia.

Zajačik, medveď, ježko, vlk otvoria domček Rozpažte ruky do strán.

Vychovávateľ-. Vy a ja sme si oddýchli, ale stále je tu úloha a volá sa „Hádaj a zopakuj“.

Učiteľ volá zviera a dieťa hovorí, čo to je.

Wolf (ktoré)- nahnevaný, hladný, šedý...

Zajac je zbabelý, dlhouchý, sivý...

Veverička je prefíkaná, červená, rýchla...

Medveď je veľký, hnedý, nemotorný...

Vychovávateľ:

Výborne, dokončili ste aj túto úlohu. Ale mám pre vás ešte jednu úlohu, volá sa "Čo sa deje?" Nájdite chybu, povedzte mi to správne.

Vlk má líščie mláďatá. Žijú v brlohu

(Deti opravia a povedia Správny: - Vlk má mláďatá, žijú v brlohu; atď.)

Medveď má zajace. Žijú v brlohu.

Líška má mláďatá. Žijú v diere.

Ježko má veveričky. Žijú v diere.

Zajac má ježka. Žijú pod kríkom.

Veverička má vlčiaky. Žijú v dutine.

Učiteľka deti chváli.

A teraz sa chcem s tebou trochu pohrať. Zvieratá Prechádzali sa s mláďatami po trávniku, deti sa začali hrať a stratili sa. Pomôžme im nájsť ich mamy.

(Na sadzobnom plátne sú obrázky zvierat a mláďatá roztrúsené. Musíme ich spojiť ako mláďatá s ich matkami).

Fox (líška)- z líšky;

malý zajac (zajace)– u králikov;

Malá veverička (mláďatá veveričky)- z veveričky;

ježko (ježko)- u ježka;

Dospievajúci vlk (vlčie mláďatá)- od vlčice;

Plyšový macko (mláďatá)- od medveďa.

Výborne, pomohol som mláďatám nájsť ich matky!

Vychovávateľ: No, chlapci, ani sme si nevšimli, ako sme boli v lese a stretli obyvateľov lesa. Dozvedeli sme sa veľa zaujímavých vecí a teraz môžeme pomôcť Dunnovi dozvedieť sa o nich divoké zvieratá, a aby sme mu to uľahčili, pošleme mu list naše hry

Zhrnutie. Chlapi, kde sme dnes boli, čo sa vám páčilo a s čím ste sa ťažko vyrovnávali.

GBOU D/S č. 164 Pripravila a dirigovala: Strelkova N.V. Moskva 2012

Účel lekcie: rozšíriť a prehĺbiť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách.

Výchovno-vzdelávacie ciele: upevňovanie predstáv o voľne žijúcich zvieratách a ich vzhľade. Rozšírenie a aktivácia slovníka na tému: „Divoké zvieratá“ (zvieratá, šelma, medveď, vlk, líška, veverička, zajac, ježko, chata). Zlepšenie gramatickej stavby reči. Rozvoj zručností v slabičnej analýze slov.

Vývinové úlohy: rozvoj rečového sluchu, dýchania reči, zrakovej pozornosti, priestorovej orientácie, myslenia, jemnej a hrubej motoriky, súvislej reči, zmyslu pre rým, rozvoj tvorivej predstavivosti a napodobňovania.

Vzdelávacie: rozvíjanie zručností vzájomného porozumenia, dobrej vôle, spolupráce, zodpovednosti, iniciatívy.

Vybavenie: Obrázky voľne žijúcich zvierat. Notebook, CD s edukačnými hrami, multimediálna obrazovka, magnetofón, CD s hudbou na oddych. Plnená veverička.

Priebeh lekcie.
1 Organizačný moment. Cvičenie "Hádaj a meno."
Učiteľ: - Chlapci, teraz vám poviem hádanky a vy ich uhádnete. Nájdite odpoveď medzi obrázkami.
Kde býva? Najčastejšie.
Vo veľmi, veľmi reálnom,
Miluje maliny, miluje med,
Hovorí sa o ňom, že má chuť na sladké (Medveď).
Prvé dieťa vyrieši hádanku a vytiahne obrázok medveďa.
Vychovávateľ: - Koho ste našli?
Dieťa: - Medveď.
Potom sa hádanky pýtajú na líšku, zajaca a ježka, veveričku.

Pozrite sa na tento, všetko horí ako zlato,
Chvost je našuchorený a veľký.
Je majsterkou úskokov, ale volá sa... (Fox).

Čo je to za lesné zviera?
Skryté pod borovicou
A stojí medzi trávou,
Uši vyššie ako hlava. (Zajac).

Tu sú ihly a špendlíky, ktoré vyliezajú spod lavice.
Pozerajú na mňa, chcú mlieko. (Ježko).

Ryšavá žena v domácnosti má veľa práce:
Musíme vyplniť priehlbinu hubami,
Majte čas vymeniť si kožuch za iný.
Zima sa blíži! Musíme sa ponáhľať! (Veverička).
2. Pohľad na veveričku. Hmatové vyšetrenie.
Vychovávateľ: - Pozri, kto k nám pribehol. Čo má veverička?
Deti: - Papuľa: oči, uši, nos, ústa s ostrými zubami, telo pokryté srsťou, 4 labky s ostrými pazúrmi, našuchorený chvost.
Vychovávateľ: - Na preskakovanie medzi stromami potrebuje chlpatý chvost, a keď je zima, môže sa ním prikryť ako prikrývka. Na čo sú labky s ostrými pazúrmi?
Deti: - Lezť po stromoch.
Vychovávateľ: - Na čo sú ostré zuby?
Deti: - Hryzte orechy.
Vychovávateľ: - Čo má ešte veverička rada?
Deti: - Huby, bobule, semená.
Vychovávateľ: - Medveď, líška, zajac, ježko, veverička - čo sú to za zvieratá?
Deti: - Divoké.
Učiteľ: - Prečo sa tieto zvieratá nazývajú divé? (Učiteľ počúva odpovede detí.). Chlapci, kto z vás odpovedal správne?
Deti: - Artem odpovedal správne. Ľudia sa o divé zvieratá nestarajú. Divoké zvieratá dostávajú vlastnú potravu a žijú ďaleko od ľudí.
Vychovávateľ: - Kde žijú?
Deti: - V lese.
3. Logický problém:
Učiteľ: - Chlapci, pozrite sa na obrázok a povedzte mi, kto je ten zvláštny? (Snímka 1. Obrázok medveďa, vlka, zajaca, líšky, ježka, psa).
Deti: - Pes.
4. Lesná zver a ich mláďatá.
Vychovávateľ: - Chlapci, to nie sú dospelé deti, ale ich mláďatá. Viete, ako sa volajú a kto je ich matka? (Snímka 2 – 9. Ježkovia, medvieďatá, vlčiaky, zajace, líšky, tigríčatá, veveričky, levíčatá.).
Deti: - ježko má ježka,
Medvedica má mláďatá,
Vlčica má vlčiaky,
Zajac má zajačikov,
Líška má mláďatá,
Tigrica má mláďatá,
Samica veverička má veveričky,
Levica má mláďatá.
5. Gymnastika pre oči.
Skočím sem, sem (pohyb očí nahor - priamo vpred)
Svižný cez stromy. (pohyb očí nadol - priamo vpred)
Nikdy nevyprázdňujte (pohyb očí doprava - priamo vpred)
Mám sklad. (pohyb očí nadol - priamo vpred)
6. Hra "Do napájadla."
Vychovávateľ: - Naše zvieratá sa chceli napiť a išli k napájadlu. Otočte sa okolo seba a premeňte sa na zvieratá. (deti chodia v kruhu)
V horúcom dni po lesnej cestičke kráčali zvieratá k napájadlu.
Za losom dupalo losie teľa (chodia, hlasno dupali)
Malá líška sa zakrádala za líškou (zakrádala sa po špičkách)
Zajačiky cválali za zajacom (cválali ako zajačiky)
Za ježkom sa skotúľal ježko (krčia sa, bežia krátkymi krokmi)
Veveričky skočili za veveričkou, (skočia v podrepe)
Medvedica nasledovala medveďa (potácajú sa)
Vlčica viedla svoje vlčiaky (zobrazuje vlčiaky)
Všetky matky a deti sa chcú opiť (točia sa v kruhu a „olizujú“ si jazyky)
Vychovávateľ: - Otočte sa a premeňte sa na dieťa.
7. Hra „Kto chýba?“ pomocou notebooku.
Učiteľ: - Pozrite sa na obrázky a povedzte mi, kto bude preč.
Učiteľ ukáže snímku s obrázkom štyroch zvieratiek (medveď, líška, zajac, ježko). Na každej ďalšej snímke sa „skrýva“ jedno zviera.
Deti: hádajte a povedzte: Medveď (líška, zajac, ježko) je preč.
8. Prstová gymnastika „Ježek“. Deti stoja v kruhu. Zobrazujú ježka so zopnutými prstami.
Malý ježko je zamrznutý
A schúlený do klbka
(Stlačte prsty - ježko odstránil ihly)
Slnko zahrialo ježka -
Ježek sa otočil.
(Narovnajte prsty - ježko ukázal svoje ostne.)

9. Nadpis.
Pedagóg: - Dnes sme veľa hovorili o obyvateľoch lesa. A priniesol som vám príbeh Valentina Dmitrievicha Berestova „Ako nájsť cestu“ na tému lesa a voľne žijúcich zvierat.
A nadpis hneď hovorí, že sa niekto stratil a hľadá cestu k domu. Počúvaj.
— Chlapi išli do lesa za dedkom lesníkom. Išli sme a stratili sme sa. Hľadajú sa. Ponad nich skáče veverička. Zo stromu na strom. Zo stromu na strom. Chlapci - choďte k nej.
Veverička, veverička, povedz mi,
Veverička, veverička, ukáž mi,
Ako nájsť stopu
Do dedovej chaty?
- Veľmi jednoduché! – odpovedá Belka. - Skoč z tohto stromu na ten, z toho na krivú brezu. Z krivej brezy vidieť veľký, veľký dub. Strecha je viditeľná z vrcholu dubu. Toto je vrátnica. No čo robíš, skoč!
"Ďakujem, Belka," hovoria chlapci. - Len my nevieme, ako skákať na stromy. Radšej sa opýtame niekoho iného.
Zajac skáče. Chlapci mu tiež zaspievali svoju pieseň:
Zajačik, zajačik, povedz mi,
Zajačik, zajačik, ukáž mi,
Ako nájsť stopu
Do dedovej chaty?
- Do chaty? - spýtal sa Zajac. - Nie je nič jednoduchšie. Spočiatku to bude voňať ako huby. Takže? Potom - zajačia kapusta. Takže? Vtedy to páchne ako líščia nora. Takže? Preskočte tento zápach doprava alebo doľava. Takže? Keď ostane, takto ovoňajte a ucítite dym. Skočte naň rovno bez toho, aby ste sa kamkoľvek otočili. Toto je lesník, ktorý nastavuje samovar.
"Ďakujem, Bunny," hovoria chlapci. "Škoda, že naše nosy nie sú také citlivé ako tvoje." Budem sa musieť opýtať niekoho iného.
Vidia, ako sa plazí slimák.
Hej Slimák, povedz mi
Hej Slimák, ukáž mi
Ako nájsť stopu
Do dedovej chaty?
"To je dlho povedať," vzdychol Slimák. - Radšej ťa tam vezmem. Nasleduj ma. - Ďakujem, Slimák! - hovoria chlapi. "Nemáme čas sa plaziť." Radšej sa opýtame niekoho iného.
Včela sedí na kvete. Chlapi prídu k nej.
Bee, Bee, povedz mi,
Včielka, včielka, ukáž mi,
Ako nájsť stopu
Do dedovej chaty?
"V-w-w," hovorí Bee. - Ukážem ti... Pozri, kam idem... Nasleduj. Pozri moje sestry. Kam idú oni, choďte aj vy. Med nosíme na dedkovu včelnicu. No zbohom! Veľmi sa ponáhľam. W-w-w...
A odletela. Chlapci sa jej ani nestihli poďakovať. Išli tam, kde lietali včely a rýchlo našli strážnicu.
Aká radosť! A potom ich starý otec pohostil čajom.

Pri čítaní rozprávky učiteľ podáva výklad slova vrátnica - izba pre strážnika, lesníka.
— Páčil sa vám tento príbeh? Páčilo sa vám to? Prečo im všetci obyvatelia lesa s radosťou pomáhali?
— Rozprávka sa volá „Ako nájsť cestu“. Aký názov by ste vymysleli? (Pomoc od lesných zvieratiek. Dobrý les.).
10. Cvičenie na uvoľnenie svalov pomocou hudby.
Učiteľka vyzve deti, aby si ľahli na chrbát a zavreli oči.
Učiteľ: - Predstavte si, že ležíte na lesnej čistinke, svieti slnko. Slnko vám zohrieva tvár, ramená, ruky, hrudník, nohy, cítite teplo a pokoj. Pomaly sa nadýchnite a vydýchnite. A zrazu začali štebotať vtáky. Otvorte oči, usmievajte sa na seba, držte sa za ruky. Usmejte sa všetci!
11. Zhrnutie vyučovacej hodiny.
Vychovávateľ: - Chlapci, o akých zvieratách sme dnes hovorili? Kde žijú tieto zvieratá? Aký príbeh som ti prečítal? Kto napísal tento príbeh?